研修活动设计方案--黄晓萍.docx

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1、研修活动方案设计（黄晓萍）研修主题“高效生物课堂”式教学，促进生物教学效果背景原因我校是一所完全中学，学生基础较差，差异很大。诸多因素和以往传统教学思想、教学观念和方法制约了学生生物科学素养的发展，通过分析我校生物教学中存在的问题，在研修过程中逐渐形成自己的特色，再用研修成果来指导教学实践，以此促进教师专业发展，学生自主发展，学校良性发展活动目标生物课程标准是以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习生物的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力；使学生在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面得以发展。活动

2、步骤1、从偏重关注教师的“教”，转向关注“师生互动”和“学生如何自主、合作、探究性地学习”  2、从偏重关注“知识点的掌握”，转向关注“学习的过程和方法以及学生情感、态度、价值观的形成”3、从偏重关注“学生回答问题的情况”，转向关注“学生学会发现问题、提出问题的情况”4、从偏重关注“教科书内容的解读”，转向关注“充分开发和利用课程资源以及联系社会、科技和生活实际”。5、从偏重关注“单一化的教学手段”，转向关注“多种媒体手段（包括传统教学手段）的科学选择和合理运用”。6、从偏重关注“结果的评价”，转向关注“课堂教学中的过程性评价”。