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时间:2020-04-01
《李方艺导学案《祖父的园子》.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、仁怀市中枢一小“四性四环节生态课堂”导学案每日一句:梅花香自苦寒来班级:授课日期:初案编制者:李方艺共案编制者:个案编制者:课题:《7、祖父的园子》学生姓名:学习目标:1、我会认8个生字,识记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动等词语。2、我能有感情地朗读课文。3、我能理解课文内容、体会作者心情、感悟作者的表达方式。课堂元素导学流程自学(自探环节)合学(探究环节)展学(提升·质疑评价环节)随堂笔记自学指导(内容、学法、时间)互动策略(内容、形式、时间)展示方案(内容、方式、时间)重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结老师的话:同学们,你们
2、了解萧红这位作家吗?今天,就让我们随她走进《祖父的园子》。【自学一】明确“阅读提示”要求1、默读“默读提示”。2、画出阅读提示中的要求。(预时:2分钟)【自学二】“字词大冲关”1、我会把生字读两遍,不会的圈出来。(大屏幕出示词语)我会用自己喜欢的方式把生词读两遍,不会读的记录在完成随堂记录一。(预时:3分钟)【自学三】我是读书小能手1、把课文默读两遍,注意读准字音,读通句子。2、边读边想:(1)这篇课文中的哪些情景让“我”对童年生活久久不能忘怀呢?(2)“我”的心情是怎样的,你是从哪儿体会到的?划出相关语句。完成随堂记录二。(预时:5分钟)【小对子学习】1
3、、小对子互读生字一遍,互相检查,读准字音,为生字组词。2、小对子读课文,相互正音。(预时:3分钟)【群学】小组长主持,完成以下问题:(准备展示方案,做好展示分工)1、我会读有感情地朗读课文。2、我会理解课文课文中哪些情景让“我”久久不能忘怀?“我”的心情是怎样的?找出相关句子与大家分享。3、我会演选择一个情景表演。(预时:12分钟)【展示方案一】读中“显”心情有感情地朗读课文。可接读,齐读等,大家相互评议。(预时:5分钟)【展示方案二】分析中“显”心情课文中哪些情景让“我”久久不能忘怀?“我”的心情是怎样的?找出相关句子与大家分享。(预时:5分钟)【展示方
4、案三】演中“显”心情表演文中的一个情景,注意表现出作者当时的心情。(预时:5分钟)【随堂记录一】【随堂记录二】查学:“课后反馈”巩固提升三级达标训练书写等级达成等级批阅日期基础题:组词:蚱()嗡()倭()瓢()蚌()啃()矮()飘()达标题:按课文内容填空:祖父整天都在园子里,我也。祖父,我就;祖父,我就。花开了,就像。鸟飞了,就像。虫叫了,。一切都活了,,。拓展题:我也有五彩缤纷的童年。小练笔:写一个童年中自由、快乐、幸福的情景。
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