李方艺导学案《祖父的园子》.doc

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1、仁怀市中枢一小“四性四环节生态课堂”导学案每日一句：梅花香自苦寒来班级:授课日期:初案编制者:李方艺共案编制者：个案编制者：课题：《7、祖父的园子》学生姓名：学习目标：1、我会认8个生字，识记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动等词语。2、我能有感情地朗读课文。3、我能理解课文内容、体会作者心情、感悟作者的表达方式。课堂元素导学流程自学（自探环节）合学（探究环节）展学（提升·质疑评价环节）随堂笔记自学指导(内容、学法、时间)互动策略(内容、形式、时间)展示方案(内容、方式、时间)重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结老师的话：同学们，你们

2、了解萧红这位作家吗？今天，就让我们随她走进《祖父的园子》。【自学一】明确“阅读提示”要求1、默读“默读提示”。2、画出阅读提示中的要求。(预时：2分钟)【自学二】“字词大冲关”1、我会把生字读两遍，不会的圈出来。（大屏幕出示词语）我会用自己喜欢的方式把生词读两遍，不会读的记录在完成随堂记录一。(预时：3分钟)【自学三】我是读书小能手1、把课文默读两遍，注意读准字音，读通句子。2、边读边想：（1）这篇课文中的哪些情景让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？（2）“我”的心情是怎样的，你是从哪儿体会到的？划出相关语句。完成随堂记录二。(预时：5分钟)【小对子学习】1

3、、小对子互读生字一遍，互相检查，读准字音，为生字组词。2、小对子读课文，相互正音。(预时：3分钟)【群学】小组长主持，完成以下问题：（准备展示方案，做好展示分工）1、我会读有感情地朗读课文。2、我会理解课文课文中哪些情景让“我”久久不能忘怀？“我”的心情是怎样的？找出相关句子与大家分享。3、我会演选择一个情景表演。（预时：12分钟）【展示方案一】读中“显”心情有感情地朗读课文。可接读，齐读等，大家相互评议。(预时：5分钟)【展示方案二】分析中“显”心情课文中哪些情景让“我”久久不能忘怀？“我”的心情是怎样的？找出相关句子与大家分享。(预时：5分钟)【展示方

4、案三】演中“显”心情表演文中的一个情景，注意表现出作者当时的心情。(预时：5分钟)【随堂记录一】【随堂记录二】查学：“课后反馈”巩固提升三级达标训练书写等级达成等级批阅日期基础题：组词：蚱（）嗡（）倭（）瓢（）蚌（）啃（）矮（）飘（）达标题：按课文内容填空：祖父整天都在园子里，我也。祖父，我就；祖父，我就。花开了，就像。鸟飞了，就像。虫叫了，。一切都活了，，。拓展题：我也有五彩缤纷的童年。小练笔：写一个童年中自由、快乐、幸福的情景。