政治必修一第一单元导学案.doc

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1、白银市第一中学2013—2014学年度第一学期高一年级政治必修1导学案编号：01使用时间：编制：审核：审批：班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：《经济生活》第一课神奇的货币第一课时揭开货币的神秘面纱学习目标：1、知识目标：①知道商品的含义②知道价值和使用价值是商品的基本属性,③理解货币的本质④理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能⑤理解纸币的含义及其优点⑥知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度2、能力目标：①透过现象认识商品、货币的本质的能力②历史地看待货币产生和发展的能力③综合认识货币职能的能力④正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力⑤联系人们对待货币的不同看法，

2、说明应当如何对待金钱的能力3、情感、态度与价值观目标：确立与市场经济相适应的商品货币观念，认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观预习案：使用说明&学法指导：1.根据预习案提示，首先通读教材第一课第一框的内容，在课本上勾划导学案涉及的重点内容。2.在充分记忆落实基础知识的基础上，独立完成探究案，做好总结巩固。3.突出落实的重点知识有：理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能。4.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。一、教材助读(具体要求：先通读一遍课本，找出问题，再研究预习案，在课本上规范的勾划并标注以下知识；用红笔标注不明白的问题)限时20分钟（一）商品v

3、v1、含义商品是用于。2、基本属性（1）使用价值含义：使用价值是指。（2）价值含义：商品的价值就是指。商品交换实质上是。（二）货币1、货币的产生：货币是发展到一定阶段的产物，货币的出现要比商品晚得多。新课标第一2、货币的含义货币是从中分离出来，地充当的。3、货币的本质是。一般等价物的含义：4、货币的职能（1）含义：货币在经济生活中所起的，它是的体现。（2）根源：在于货币的。（3）基本职能①价值尺度A．含义：货币所具有的其他一切商品的职能。B．计量单位：C．价格的含义：通过一定数量的表现出来的。D．特点：货币执行价值尺度职能时，并不需要货币，只需要的货币。②流通手段A．含义：货币充当的

4、职能。B．商品流通的含义、公式及对生产者的启示：含义：以为媒介的。公式：启示：C．特点：作为流通手段的货币必须用的货币，不能用的货币。（4）其他职能：、、5、货币流通规律：（三）纸币1、产生.2、含义。纸币是。3、纸币的优点4、纸币发行规律www.xkb1.com（1）发行规律：。(2）回忆：货币流通规律公式：5、通货膨胀与通货紧缩请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学们探究解决。探究案：一、学始于疑——我思考，我收获！1．【思考】一件物品要成为商品，必须具备什么条件？白银市第一中学2013—2014学年度第一学期高一年级政治必修1导学案编号：01使用时

5、间：编制：审核：审批：班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：2．判断纸币是由国家发行的，纸币的购买力也由国家决定。纸币发行的越多越好？二、质疑探索——质疑解疑、合作探究探究点一【探究】P6摔坏的一定是商品生产者。三、当堂检测——有效训练、反馈矫正1．商品交换的本质是（）A．物与物相交换的关系B.使用价值的交换关系C．商品生产者互相交换劳动的关系D.不同使用价值的交换关系2.从货币的产生看，一般等价物是货币生产过程中的必然现象，这是因为（）A.扩大的物物交换，使商品交换越来越困难B.它能表现其他商品的价值C.一般等价物具有固定性D.一般等价物能充当交换的媒介3.“商品—货币—商品”，这

6、个公式说明（）①在商品流通中货币充当商品交换的媒介②买和卖两种行为在同一时间和空间中进行③货币具有流通手段的职能④货币具有价值尺度的职能新课标第一网网]A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④4.货币在执行流通手段职能时，货币是（）A.代表商品的价格B.价值不变的商品C.现实的货币D.观念的货币5无差别的人类劳动是指（）A.每个生产者的具体劳动B.使用价值和价值的交换关系C.创造使用价值的劳动D.生产商品的劳动6银充当货币后，可以和一切商品交换，这表明（）A.金银作为货币，就不再是商品B.金银固定地充当一般等价物，仍然是商品C.金银天然具有作为货币的社会属性D、金钱作为货币，其本质

7、是商品交换的媒介7货币在执行价值尺度职能是，只需要观念上的货币，这是因为（）A.货币在执行价值尺度时，表明商品与货币相交换的数量关系B.货币执行价值尺度时，表明某种商品的价格大小C.现实货币放在商品上容易被偷走D.用观念上货币来说明商品的价值表明可以讨价还价8.货币之所以能度量一切商品的价值是因为（）A.货币可以表现为商品的价格B.货币是财富的象征.人们乐于接受C.货币本身商品，具有使用价值D.货币本身有价值，具有价值尺度职能9.“市场上流通的纸币，既不是