听景国成教授谈“教育科研”.doc

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1、听景国成教授谈“教育科研”五龙口镇实验小学翟会敏作为老师，我已经入职三年，但仍然不明白什么是“教育科研”，我不明白怎么做，也觉得没时间做。上周，我们学校有幸邀请到了景国成教授来学校给我们全校老师作报告，听了景国成老师所做的关于教育科研的报告之后，才知道，真实的教育科研是三个词——容易、轻松、高效。从过程上看，教育科研可分为为什么研究、怎么研究、研究结果与分析以及讨论与建议四个清晰的步骤，为我们实施研究指明了明确的方向；而从方法上来看，教育科研有调查法、个案法、实验法、教育叙事法、行动研究法等，我们可以灵活地运用其中的一种或是几种方法开展研究。所以说教育科研是

2、容易的。当然，在这里我们还要弄清楚“工作”与“科研”的异同。二者都是一个发现问题到解决问题的过程，但这个过程在日常工作中的体现是被动的，即无计划、不留痕迹，而教育科研则是主动的，即有目的、有计划且方法科学、过程规范、有成果表述的。开展教育科研无论是对我们教师个人来说还是对学校整体来说都是很有好处且非常必要的。对教师个人来讲，研究可以使我们的工作更加轻松愉快。会研究的人也就是在工作：工作课题化、课题工作化，再进一步说就是工作生活化、生活快乐化，由此而达到一种禅境，宁静、超凡、愉悦。而科研对学校的重要性就更大了，毫不夸张地说，科研即是学校发展的“第一生产力”，表

3、现在五个提高上——教师能力的提高、课堂效益的提高、学生素质的提高、教育质量的提高以及学校品位的提高。它所带来的副产品就是许许多多的研究报告、科研论文以及证书、著作等。其实，只要愿意做，人人都能做研究。新上岗的教师通过开展科研，在工作的一个月内构建一种教学法，熟练五种科研方法，半年后即可成为合格教师甚至是骨干教师，一年后成为专家也是顺理成章的；已有经验的教师则通过科研构建教学方法，奉献智慧经验，指导青年教师，这就是老教师成“家”~2~之时；对于中层领导和班主任来说，通过研究可探索和建立人性化的管理模式和高效率的管理机制；而对于校长来说，科研可影响到办学理念、学

4、校文化等各个方面。那么，作为一线教师，我们应该研究什么呢？主要是这八个方面：研究课标的要求；研究课本的知识体系、能力体系、价值体系；研究学生；研究学法；研究课堂；研究班级管理；研究心理；研究课件、教具等。在报告里，景国成老师谈到：不同水平的教师如何教学？高水平的教师向课堂要效率，低水平的教师向课后要补救；高水平的教师教方法，低水平的教师教知识；高水平的教师整体建构，低水平的教师零打碎敲。虽然我是一个新教师，一个较低水平的老师，但我要以高水平老师为目标，但如果想要尽快成为一名高水平的教师，那么，我一定会重视教育科研，走进教育科研，不断提升自己的专业素质，跟上时

5、代发展的步伐。~2~