小学教师听戴建业教授谈古诗心得

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划小学教师听戴建业教授谈古诗心得　　浅谈古诗词教学心得　　赞科夫认为：“教学法一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，这种教　　学法就能发挥高度有效的作用。”在古诗词教学中教师一定要确立“生本观念”，努力做到教　　为学服，采用多种方法、手段、依托作品培养学生学习古诗词的兴趣，使学生与作者产生情　　感共鸣，受到熏陶感染，增强民族自信心和自豪感。　　活动激趣。组织诗歌朗诵会每学期的期中和期末我

2、都要分别举行两次诗歌朗诵会。　　在所学的古诗词中精选20首，让各小组选出代表参加比赛。为了给小组争得荣誉，代表们　　有的配乐朗诵，有的浅吟低唱，有的编成小品进行表演。这项活动极大调动了他们积极性，　　提高了学生主动参与的意识，也更加激起学生学习古诗的兴趣。　　合作激情。苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己在亲自参与掌握知识的情感，　　乃是唤起少年特有的对知识兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水

3、平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　时候，就能形成兴趣”。在古诗词教学中，教师可启发引导学生合作共同去探讨知识、获取　　知识，从中真正体验到亲自参与掌握知识的情感。教古诗《宿新市徐公店》时，采用了板画　　诗意的方法帮助学生感悟诗的内涵。讨论到画面上要不要有蝴蝶时，学生争论得异常激烈。　　有的说：“要画蝴蝶，不要画蝴蝶，不画怎样体现?儿童急走追黄蝶?呢？”有的说：“不要画蝴　　蝶。因为诗人已经说了?

4、飞入菜花无处寻?。”为了让诗的意境更深入地促进学生体验感悟，　　教师提示：“注意是?追黄蝶?而不是?追蝴蝶?。”学生从中得到启发，说“?飞入菜花无处寻?，　　是因为菜花是黄的，黄蝶也是黄的，分辨不出哪里是黄蝶，哪里是菜花，所以还是要画黄蝴　　蝶。不过要画在菜花丛中。”又有一个学生补充：“蝴蝶最好被菜花遮住一部分，露出一点翅　　膀，就更有意思，也才能把?飞入菜花?的?飞?表现出来。”……在这里，正是由于学生之间的　　合作交流，相互补充，才使得对诗意、诗境、诗趣的感悟从片面走向全面，从缺漏走向完整，　　从肤浅走

5、向深刻。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　故事激趣。喜欢听故事是儿童的天性，随古诗词作品流传至今的故事、传奇不少很　　有趣，若能把握时机，予以穿插，既可以帮助理解古诗，体会诗人情感，也可使学生在紧张　　的脑力生活中得到调节，享受轻松、愉快。如在教学《赠汪伦》时，老师可适时介绍：一天，　　汪伦听说李白将来

6、泾川，便写信迎请，信云：“先生好游乎？此地有十里桃花。先生好饮乎？　　此地有万家酒店。”李白听后欣然前往。到后，汪伦告诉说：“桃花者，潭水名也，并无桃花。　　万家者，店主人姓万也，并无万家酒店。”李白听后大笑。学生听后也忍俊不禁。　　想像悟情。亚里士多德说过：“想象力是发现、发明一切创造活动的源泉。”小学生　　理解事物比较直观，要感悟语言文字所表达的内涵，应充分调动他们的形象思维。教师可运　　用符合学生年龄特征和心理特点的直观形象和言语形象的刺激，引导学生联想和想象，变文　　为画，变静为动，变无声为有声，变

7、枯燥为有趣，把学生引入一种特定的教学情境，使学生　　在这特定情境中，见其人，睹其物，辨其形，嗅其味，闻其声，在身临其境般的体验中感悟目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　语言，陶冶情感。如《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸”一句是千古名句，而其中的“绿”　　字则是这首诗的诗眼。教学时，教师可紧紧抓住“绿”字进

8、行教学：先让学生依据诗句想象诗　　人做诗的情境，根据学生的回答勾勒出诗人立于船头眺望的简笔画；接着让总是听着《春江　　花月夜》的乐曲，根据提示想象诗人当时的所见、所思、所感；然后再让学生扮演诗人来讲　　述想象到的情景；作后又向学生介绍了诗人王安石在选定“绿”字之前曾想用“过”、“入”、“满”　　等字的故事，同时你是诗人还会用哪些字？再让学生分别将这些字放入诗句中像诗人那样地　　吟诵、比较，体会“绿”字的妙用。就这