课堂有效教学存在的问题与思考

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1、课堂有观愈一兴趣一赢圉"是理’离信迢技求教效率的关键江苏省启东市天汾初级中学徐萍信息技术将渗透到未来生活的每个细微方的教学经验供我们借鉴，而且信息技术本身就生活方式，必将引起教育领域的深刻变化。现代面。而尽早培养学生掌握信息技术能力将会极是一门飞速发展的技术，探索新的环境下的新社会是一个信息万变的社会，学生仅靠书本上大地提高他们步入社会后的生活素质、生存能型教学模式、教学方法，培养具备一定科学精神的知识是不够的，要让学生能一同了解课本以力。目前的信息技术教学中，教师组织教学的和创新意识以及掌握信息技术的学生，是信息外的信息、一同进步。为适应素质教育的

2、需要，难度大、教学的效果不尽如人意。那么，如何提技术教师刻不容缓的责任。在信息教学中，要还应积极开展信息技术兴趣小组活动。同时，要高中学信息技术教学的效率呢?发挥“小老师”的作用，诱发学生兴趣。信息技提高信息技术教师自身的素质，因为它是提高一中学信息课教学质量的关键。众所周知，未来、更新观念，提高认识。培养学生的信息术课是一门操作性很强的学科，在信息技术课技术能力上，有些学生可以说是一点就通，而又有不少学教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是新课标指出：“通过信息技术课程使学生具生基础较弱，学起来会有困难。这就给我们的教师的素质。教师素质的整体提

3、高是实施素质教育的先决条件。未来教育的发展对教师素质有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的教学带来了一定的困难。在上机实践课中，教的要求会越来越高。能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术师由于各种原因不能兼顾到每一个学生，这时信息技术教师一方面要朝一专多能方面发作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应让一部分操作较好的学生当“小老师”，对其他展，通过学习实践，提高自身素质、业务水平和信息社会的学习、工作和生活打下必要的基同学在上机过程遇到的一些难题给予解答，互教育教学经验。另一方面，教师也应自觉参加础。”师生要把学习信息技术作为获取信息、探帮互

4、助，共同学习，这样就有效地诱发了更多同学校组织的各类培训，提高自己教育现代化的索问题、协作解决问题的认知工具。信息技术学的学习兴趣。还可利用游戏、竞赛等方法，激意识，掌握现代化教育教学理论，提高开展教育课教师要端正思想，更新理念，要充分认识到，发、强化学生的兴趣。这样既能活跃学习气氛，科研的能力和撰写论文的水平，利用现代化教培养学生信息技术能力是我们每一位信息技术也能增添学生学习的主动性，同时学生在游戏、学手段去进行教学教研活动。信息技术教师队课教师义不容辞的职责。让学生学习使用信息竞赛的过程中达到了“练”的目的。教师要改进伍不仅决定着信息技术课的教

5、学质量，更重要技术，就要求他们用新的理念来对待新的事物，教学方法，注重“精讲多练”“因材施教”的原则。的是决定中学教育信息化的进程。信息技术教使他们认识到，信息技术是工具，我们一定要用要改革教与学的过程，增强教与学的有效性。师应当熟练掌握信息技术，要有较广的知识面，足这一工具。学生要以一种自然的方式对待信要充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极要具备学习、创新、创业与服务的精神与能力。息技术，这样才有利于促进其他学科的学习。性和创造性。总之，作为一名新时代的信息技术教师，要二、培养兴趣，改进教法，提高信息技术教三、营造氛围，提升素质。提高信息技术教在

6、现有教学条件下不断进行教学研究，在先进学质量学效率教学理论的指导下，采用多种有效教学方法，努俗话说：“兴趣是最好的老师。”信息技术当前，新的信息技术革命正以惊人的速度力激发学生学习兴趣，让学生自始至终愉快地课是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少现成改变着人们的生产方式、工作方式、学习方式和学习，不断提高信息技术教学的效率。新课标的实施，为中学语文教学带来觉停留时间都没有，仅仪是走马观花浮光三、强调学生的个性，对于学生问题的了一种先进科学的理念，使课堂教学呈现掠影而已，思考自然流于肤浅，更不用说潜回答模棱两可出了一些新的气象。新课标强调在教学中下心来仔

7、细品味。学生沉浸于光怪陆离的新课程提倡学生才是课堂教学的主体发挥学生的个性，让学生自主学习。“教学画面之中，回答大多是浮于表面的、琐碎的和主角，教师则起引导和掌控节奏的作用。建议”中指出：“积极倡导自主、合作、探究应景式对答，是夹生饭，很少有闪耀思想火鼓励学生畅所欲言，呵护学生的积极性，并且让更多的学生受到关注。新课改的实施的学习方式。”“语文教学应为学生创设良花的语言。顺应了时代发展的潮流，这种教育观念本好的自主学习情境、帮助他们树立主体意二、强调小组讨论，忽视课堂教学效益身是没有问题的。但是，有些教师只是粗浅仪识，根据各自的特点和需要，自觉调整学

8、习的倾向地理解了这种理念，误解了鼓励学生“多重心态和策略，探寻适合自己的学习方法和我们曾经听过，可能自己也曾