了解事实再说话伤害竟在无意间.doc

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1、相信、尊重学生，了解事实再说话玉阳中学杨爱明有一位同学，成绩不太好，学习态度也不是太好，平时作业时有不做、抄袭的情况发生，也被我抓到过不少次。但有一次，令我后悔不已。有一次，我布置学生要完成一张家庭作业练习题（有纸单独做），课前检查时，他说：“老师，我把我的练习夹在作业本里，和作业本一起交上去了。”我一想他平时的表现，就断定他肯定是找借口。我自认为我的猜测很有道理，因为他的表现一直不怎么好。我便说：“没做是不是？”他一脸委屈的样子，我当时心里竟确认他在装可怜。还一时兴起，认为他在撒谎，便在班级里指桑骂槐的教育了一顿：“有的同学作业

2、不做，竟找借口-----------”回到办公室，当我批到他的作业时，一张做的工工整整的练习题从他的作业本里滑了下来，我顿时觉得我太感情用事了，后来经我调查，，他那天回家第一件事就是把这张练习做完了，把它夹到作业本里，本想得到我的表扬，没想到第二天来上学时，忘了把它拿出来就随着作业本上交了，更没想到还在同学们的眼皮下还碰了我的一鼻子灰。后来，我在班上给这位同学道了歉，但我感到很惭愧，真的为我给学生造成的伤害而后悔，真的为我的言行感到惭愧。由此我深深的感悟到一个道理：面对我的学生，都要记住：不要用老眼光看学生，他们都渴望向上，渴望进

3、步，给学生一分钟，充分相信、尊重学生，了解事实再说话。