试论高中物理探究式学习的实施方法

《试论高中物理探究式学习的实施方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2Ol0—D5方法交流试论高中物理探究式学习的实施方，去高文彬摘要：物理是高中重要课程之一，也是培养学生创新能力、实施素质教育的重要课程。探究武学>-7可以培养学生的创新精神和实践能力。是高中物理课程改革的要求，是现代化社会人才培养的需要。笔者就高中物理教学中探究式学习的意义和实施方法提出自己的见解，旨在对高中物理课程改革有所借鉴。关键词：高中物理教学探究式学习《高中物理课标》明确指出：“物理课程：究的心理态势是发展探究能力的根本。在：创造性思维的火花。应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经·高中物理教学中，如果经常开展探究式学习，-3．提供培养学生形成探究能力的机会历科学过程、学习科学研

2、究方法，培养学生：不仅在趣味性、实用性方面迎合高中学生：能力的形成总是和行为息息相关，因的探索精神、实践能力以及创新意识。”要：的心理要求，而且还能打破课堂、教科书的：此，要培养学生的探究能力，不但要明确学实现上述目标，探究式学习不乏为一种有：限制，使学生在“教学做合一”的活动中培：生科学探索的要素、方法，还要让学生亲历效的方法。探究式学习。是指在教师指导下：养起科研、创造和实用意识，提高学生探究：科学探究的过程，即发生探究行为。为此，学生运用探究的方法进行学习。主动获取·未知的素质。·教师要提供培养学生形成探究能力的机知识、发展能力并获得亲身体验的实践活动。：二、高中物理探究式学习实施方

3、法：会，就要留给学生一定时间，让学生发生相一在高中物理教学中开展探究性学：在探究式学习中，方法是探究学习的：、关的探究行为。如实验探究学习中，要尽可习的意义：关键，能有目的激发学生的创造意识，促进：能地给学生提供物理仪器和药品，让学生物理学是-tl以实验为基础的科学，与：学生产生质疑、困惑，从而激发他们进行创：主动积极地进行实验探究，并留给学生足探究性学习的培养目标和学习方式是相辅·造的探索。·够的思考、交流和发问的时间。相成、交互作用的。：1．创设学生积极探究的教学环境：4．充分利用丰富的信息技术1．能调动学生参与的积极性·在教学中，教师要努力营造出“教师——·丰富的网上资源创建了探究学

4、习条教育要面向现代化，就是要实现从传：学生”及“学生——教师”间的自由、平等的：件，对学生探究问题的解决意义重大。在实统的应试教育向现代的素质教育转轨，适：环境。例如在实验时，教师在教室走动起：际教学过程中，教师只要给定一个大致的应社会发展的需要。对于高中学生来说，随：来，与各小组进行交流，倾听学生对问题的：方向，学生就可以从互联网上查询相关信息，着认知结构的丰富，感知能力也进一步发：看法，并及时进行探究评价，帮助学生确定：找出本组或本人感兴趣的问题以及相关解展，新事物更能激发他们的好奇心。探究性·下一步计划；必要的情况下，要进行讲解、·答，使学生探究问题迅速定位答案，为学学习尊重学生主体

5、和主动精神，注重开发：示范，把学生的疑问与探究的积极性联系：生形成非线性思维、产生灵感创造了条件。智力潜能，能充分调动学生参与的积极性，：起来。：开展探究式学习，不仅是高中学生学让他们在尝试中得到快乐，产生兴趣，获得：2．创造良好的讨论氛围：习物理的主要方式，更是一种习惯问题。为知识。：讨论是创造的“助产士”。在探究教学：了使学习高中物理真正成为培育学生科学2．能培养学生的观察分析能力一过程中，讨论很重要。例如可以用系列问题：素养的过程，课堂教学应积极采用多样化观察新鲜事物是青少年的天性。在物：引导学生对物理概念进行讨论探究。为了一的探究式学习方式，使学生在科学思想的理教学中，教师通过研究

6、教材、精选教学内：便于学生更好地开展这一活动，在课前，可：感染下，学会探究，学会学习。容让学生进行探究式学习，能培养学生动：以进行分组；在讨论时，教师要进行积极地：参考文献：手、观察、独立思考、分析问题等能力，给他：引导，使学生在交流中展现自己的方法和：1．夏艳红．谈物理探究式学习的开展[J]．们以观察、思维、表现及成功的机会，也是·成果，倾听他人的探究经验，并能进行客观：内蒙古电大学刊，2005．(o5)教师成功教学的重要方式。：的比较与鉴别，从不同角度改进自己的学·2．田彦有．高中物理探究式学习[J]．中3．能提高学生探究未知的素质·习经验，正确理解获得的知识，使学生的智：国教育技术装

7、备。2008．(22)人的素质高低和能力大小，主要由其：探究未知世界的态度决定。也就是说，人探：力从“常态”跃迁到“激发态”，由此进发出：作者单位：贵州省赤水市第一中学(上莰摹194灭)见或见解。相衔接，可以加深理解和牢固掌握新知识。提高英语教学的质量，使学生从被动学习三、培养课后自主学习的能力3．学会“放电影”回忆当天所学内容习变为主动学习，“学会求知”“学会做事”“学1．课后复习和拓展性自学是课后自主惯。用短时间在课