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1、试论探究式学习的理论基础摘要：新课改倡导学习方式的转变,探究学习因重视学生主体性、能动性和独立性的提升而备受关注。从科学、心理学、教育学、社会3个方面阐述其存在的基础,为其在教育中的实践提供有利的理论支持。关键词：探究学习;理论基础Abstract:Curriculumreforminitiatesthechangeoflearningmethod.Exploringstudyattractgreatattentionasitlaysstressonthesubject,themotivationandindependenceofstuden
2、ts.Thispaperexpoundsthetheoreticalbasisexploringstudyinlightofscience,psychology,pedagogiesandsocietytoprovidetheoreticalsupportforitspracticeineducation.KeyWords:exploringstudy;theoreticalbasis什么是探究式学习1．什么是探究“探究”就其本义而言,所谓“探”就是探测、寻求;“究”是彻底推求,“探究”就是深入探讨,反复研究。引自辞海[M].1979.704
3、、1791按照我国的《汉语大辞典》的解释,探究是指“探索研究”,即努力寻找答案、解决问题。探究有广义和狭义之分,广义的探究泛指一切独立解决问题的活动;狭义的探究专指科学探究或科学研究。另外有三个代表性定义值得一提。定义一：美国“全国科学教育标准”中对探究的定义是：探究是多层面的活动，包括：观察；提出问题；通过浏览书籍或其他信息资源发现什么是已经知道的结论，制定调查研究计划；根据实验证据对已有的结论作出评价；运用工具收集、分析、解释数据；提出解答、解释、预测以及交流结果。探究要求确定假设，进行批判的和逻辑的思考，并且考虑其他可以替代的解释。Na
4、tionalResearchCouncil,TheNationalScienceEducationStandards[M]WashingtonDC,NationalAcademyPress,1996:23(Jan.2003)定义二：探究即探寻真理、信息或知识——通过质疑来获得信息。每个个体自出生之日起，终身都在探究，但是自己常常并没有意识到或进行反省、反思。新生儿一出生就通过感官初步接触世界，他们会观察每一个接近他们的面孔，抓住身边的东西，将东西塞进嘴巴，循着声音转向声源处。总之，人之探究始于通过视力、听觉、触觉、味觉、表情来获得信息。Sup
5、portingLearnerinExploratoryLearningProcessinanInteractiveStimulationBasedLearningSystem[M]定义三：所谓探究，就其本意而言，是探讨和研究。探讨就是探求学问，探求真理和探本求源；研究就是研讨问题，追根求源，解决疑问。张崇善探究式：课堂教学改革之理想选择[J]教育理论与实践,2001,(11)2．什么是探究式学习从以上关于探究的界定中可以看出,探究本身是一种非常复杂的活动,因此对于探究学习的界定也存在比较大的争议。研究者仅从自己研究需要的角度提出各自的界定。有
6、的重在强调“自主地参与获得知识的过程”,如施瓦布将探究式学习定义为是这样的一种学习活动：“儿童通过自主地参与获得知识的过程,掌握研究自然所必须的探究能力；同时,形成认识自然的基础——科学概念;进而培养探索未知世界的积极态度。”有的重在强调在探究式学习过程中教师的指导作用,如徐学福认为探究式学习是指在教师指导下,为获得科学素养以类似科学探究的方式所开展的学习活动。”徐学福.探究学习的内涵辨析[J].教育科学,2002,(3)有的重在强调探究式学习的本质,如肖川认为：“探究式学习就是从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中创设一种类
7、似于学术(或科学)研究的情景,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力发展的学习方式和学习过程。”肖川.论学习方式的变革[J].教育理论与实践,2002,(3)还有人认为探究式学习是指学生在教师的指导下,通过自主地参与发现问题、分析问题和解决问题等一系列的探索活动(其中包括思维、情感和动作等方面的活动),来获得知识、技能、情感与态度的发展,尤其是创新精神和实践能力的发展的一种学习方式。郭莲花.探究学习及其基本要素的研究[J].学科教学,20
8、04,(1)任长松认为：“探究式学习是指学生围绕一定的问题、文本或材料，在教师的帮助和支持下，自主寻求或自主建构答案、意义、理解或信息的活动或过程。”任长松著探究式
