运动的世界的复习教案.doc

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1、八年级物理上册教案课题复习第二章运动的世界主备人梁隆江第1~2课时累计31课时授课人梁隆江第17周第1~2节教学目的知识与技能目标：复习巩固基本知识：机械运动，匀速直线运动和速度的概念，运动和静止的相对性。变速直线运动和平均速度。过程与方法：通过教师的引领学生讨论总结提高分析解决问题的能力。情感、态度与价值观：知识回顾，温故知新，提高兴趣。教学重点复习巩固基本知识匀速直线运动和速度的概念。运动和静止的相对性。教学难点如何提高分析解决问题的能力。实施步骤二次备课课前编制提纲学生预习一、提纲1、动与静2、长度、时间的测量3、速度的变化二、预

2、习学生课前巩固第二章的全部知识内容，根据课本了解机械运动、加深对参照物的认识并对速度知识及其运用进一步巩固。课中自主尝试一、引入新课温故知新，可以为师！二、新课教学（一）参照物1、机械运动：物理学中把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动。2、参照物：在研究一个物体运动情况时，事先被选作参照标准的物体。3、参照物的选择：我们要判断一个物体的运动情况时，必须选参照物，选择参照物应遵循两个原则：一是任意性原则，指除了研究对象之外的任何其他物体都可以被选作参照物；二是方便性原则,应使我们容易描述或便于研究物体的运动状态，使物体的运动状态

3、简单、清楚。4、运动和静止的相对性（1）、世界上的一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的。因此说一个物体静止不是说它绝对不动，而是由于这个物体相对于所选的参照物位置没有发生变化。7八年级物理上册教案（2）、对于同一个研究对象，所取的参照物不同，得出的物体做机械运动的情况也不同。(3)、参照物是可以任意选择的，同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。（4）、平常我们所说的运动和静止都是相对于参照物而言的，选择不同的参照物，结论常常也会不一样。故我们描述物体“运动或静止”时都要特别说明是以什么为参照物。不加

4、特殊说明时，我们一般选择地面或相对于地面静止不动的物体做参照物。（一）长度测量1、使用刻度尺前做到“三看”：（1）、看刻度尺的零刻度线是否磨损。如已磨损应从其他刻度量起。（2）、看刻度尺的量程。原则上测长度要求一次测量，如果测量范围小于实际长度，势必要移动刻度尺测量若干次，这样会产生较大的误差。（3）、看刻度尺的分度值。分度值反映了刻度尺不同的准确程度和测量结果的有效性。量程和分度值应从实际测量的角度出发兼顾选择。2、使用时应做到“五会”：（1）、会“选”。指刻度尺的选择。不同的刻度尺其准确程度不同，也就是分度值不同。测量对象不同，所需

5、的精确程度也不同。（2）、会“放”。尺要沿着所测的物体长度，不用磨损刻线。所谓沿着，一是指放正不放斜；二是指要尽可能的使刻度尺的刻线贴近被测物体。零刻度线磨损时应以某一刻线为零点，读数时要注意减去指定刻线前的数字。（3）、会“看”。读数时，视线要与尺面垂直，不要斜视。（4）、会“读”。精确的测量需要估读，在读数时，除准确读出分度值的数字外，还要估读到分度值的下一位。（5）、会“记”。记录测量结果时，除了正确无误地记下所读出的数字外，还要注明单位，只写了数字未标明单位的记录时没有意义的。记录数据的最后一位为估读值，倒数第二位所显示的单位就

6、是所用刻度尺的分度值。3、测量的特殊方法（1）、积累法：把长度较小的多个相同物体放在一起，用所测出的长度除以叠放的物体个数，得到单个物体的长度。如：测纸张的厚度、细铜线的直径等。7八年级物理上册教案组间互动（2）、配合法：借助一些辅助工具的配合来测量的方法。如：测量硬币的直径、圆柱体的直径，常用两个三角板和一把刻度尺配合进行测量。（3）、棉线法：用弹性小的软棉线沿着曲线放置，与被测曲线重合，记下头尾，然后将其拉直，读出头尾之间的线长即为曲线长。如：粗测地图上铁路线的长度、海岸线长度等。（4）、滚轮法：让滚轮沿曲线滚动，然后用滚动的圈数n

7、乘以滚轮的周长C即为曲线总长L=nC。（5）、分段法：对于那些较长的直线长度，因测量工具的量程有限，可采取分段法测量然后求和。4、学会估测日常生活中一些常见的物体的长度范围：普通住宅楼房间的高度约为3m，房门的高度约为2m,中学生使用的课桌高度约为80cm，一支新铅笔的长度约为18cm，一枚硬币的厚度约为2mm等。（三）、时间的测量1、测量工具：摆钟、机械表、电子表、停表等。2、单位及换算关系：1h=60min,1min=60s,1s=1000ms,1毫秒=1000微秒，1微秒=1000纳秒（四）、测量误差1、定义：测量值和真实值之间的

8、差异。2、误差产生的原因：测量工具本身不精密及测量人造成的。3、减小误差的方法：校准测量工具、改进测量方法、选用精度高的测量工具、多次测量求平均值。4、辨析：误差与错误误差错误产生的原因仪器精密度不够或者实