高一语文必修一第四专题文言文虚词梳理积累.doc

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1、高一语文必修一第四专题文言文虚词梳理积累命制人：李志备课组长：李志使用时间：2008年10月30日且：词性用法和意义例句副词①表示动作行为将要发生，译为“将要”“马上”有怠而欲出者，日：“不出，火且尽。”(《游褒禅山记》)②用在数字前，表示几乎达到某一数字，译为“将近”“几乎”北山愚公者，年且九十，面山而居(《愚公移山》)③相当于“姑且”“将就”存者且偷生，死者长已矣(《石壕吏》)连词①表并列，译为“又”命如南山石，四体康且直(《孔雀东南飞》)②表承接，译为“就”“于是”余悲之，且曰：“若毒之乎?……”(《捕蛇者说》)③表递进，译为“而且”

2、“况且”以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何?且焉置土石?(《愚公移山》)④表让步，译为“尚且”臣死且不避，卮酒安足辞!(《鸿门宴》)其：词性用法和意义例句代词①第三人称代词，译为“他(她它)”“他(她它)们”，或“他(她它)的”“他(她它)们的”木直中绳，輮以为轮，其曲中规(《劝学》)②第一人称代词，译为“我”“自己”而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅记》)③指示代词，译为“那(些)”“这(些)”惑而不从师，其为惑也，终不解矣(《师说》)④指示代词，表范围之内，后面多为数词，译为“其中的”“那中间的”于乱石间择其一二扣之，硿硿

3、焉(《石钟山记》)副词①表测度，译为“大概”“恐怕”圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?(《师说》)②表反问，译为“难道”“岂”尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?(《游褒禅山记》)③表祈使，译为“可”“一定”尔其无忘乃父之志!(《(伶官传)序》)①表选择，译为“或者”“还是”其信然邪?其梦邪?其传之非其真邪?(《祭十二郎文》)连词②表假设，译为“如果”“假如”其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳(《送东阳马生序》)而：词性用法和意义例句代词译为“你(们)”“你(们)的”而翁归，自与汝复算耳(《促织》)

4、连词①表并列，译为“和”“与”蟹六跪而二螯(《劝学》)②表顺承，译为“就”“然后”觉而起，起而归(《始得西山宴游记》)③表递进，译为“而且”“并且”君子博学而日参省乎己(《劝学》)④表修饰，译为“地”“着”其隙也，则施施而行，漫漫而游(《始得西山宴游记》)⑤表转折，译为“却”“但是”今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师(《师说》)⑥表假设，译为“如果”“假如”视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧(《捕蛇者说》)⑦表目的，译为“来”“去”外连衡而斗诸侯(《过秦论》)⑧表因果，译为“因而”“所以”自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?(《

5、赤壁赋》)乎：词性用法和意义例句介词相当于“于”，译为“对”“在”君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣(《劝学》)助词①表疑问语气，译为“吗”“呢”吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?(《愚公移山》)②表反问语气，译为“吗”“呢”“月明星稀，乌鹊南飞”，此非曹孟德之诗乎?(《赤壁赋》)③表感叹语气，译为“啊”“呀”嗟乎!师道之不传也久矣!(《师说》)④表推测语气，译为“吧”“呢”圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?(《师说》)⑤表商榷语气，译为“还是”因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也(《烛之武

6、退秦师》)⑥形容词副词词尾，译为“的”“地”洋洋乎与造物者游，而不知其所穷(《始得西山宴游记》)⑦用于句中，起调整音节的作用，不译知不可乎骤得，托遗响于悲风(《赤壁赋》)