高中英语导学案的编写心得.doc

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1、高中英语导学案的编写心得本导学案一共有这些步骤：学习目标、重点难点、知识链接、学法指导、学习内容、质疑问难、达标反馈、学习小结（栏目要相对固定，栏目要根据内容设置，不能繁琐，还要注意字体和字号。）1.学习目标目标的制定既要符合文本教学要求、课标要求、学生实际，要简单、明了，具有可操作性、可检测性。每课数量以2～3个为宜，不能太多。学习目标中尽量不用“know、understand、grasp”等模糊语言，多使用“canremember”、“canspeakout”、“canapplyit”、“s

2、olve”等可检测的明确用语，并指出重难点。2.重点难点根据学生课标要求、文本内容、学生实际，明确告知学生本节内容的重点难点，并提示相应的突破方法。3.知识链接与学习本课内容相关联的知识（背景），或本课学习需要哪些其它知识，或以往已学哪些知识点为本课学习打下了铺垫等，把它和本课的学习有机联系起来，从而扫清学习新知识的障碍，为新知学习做好铺垫。导学案中可提示，不必详细引用。4.学法指导没有学法指导的导学案是不合格的导学案。有两种常见的形式：第一种是本学科的研究方法。第二种学法是学生平时普遍的学习方

3、法。如：阅读的技巧、做笔记的方法，自主学习的方法、小组合作的技巧等。（方法可以明确告知，也可以渗透其中）　5.学习内容学习内容是导学案的核心，要体现导读、导思、导练的功能。学习内容应立足教材注重基础，渗透学习能力的培养。设计的问题要注意渐进性、指导性、趣味性、挑战性。同时编写的学习内容务必容量适中，切忌过于繁琐，冲淡学生看书、思考。内容必须问题化，问题要层次化。6.质疑问难该栏目完全是由学生自主学习后填写。教师要引导学生学会发现问题、提出问题、思考问题。上课之前，教师要收看学生的导学案，发现学生

4、的疑难，肯定学生指疑问难的思维品质，进行二次备课，提高教学的针对性。7.达标反馈（1）题型要灵活多样，量要适中，不能太多，以5分钟左右的题量为宜。（2）紧扣学习目标，具有针对性和典型性。（3）每一个学习目标都应设置有相对应的练习。（4）难度适中，面向全体，关注差异。可设置一些选做题，促进学优生成长。8.学习小结一是在导学案的提示下，由学生归纳本节知识的线索及体系。在归纳出本节知识结构的基础上要体现与其他章节知识的联系。二是引导学生对学科思想、学习方法进行归纳。四导学案中的问题设计自学内容问题化，

5、问题设计生本化，设计问题层次化，关键问题有挑战。问题设计：在学生认知的“最近发展区”设置问题，学生能够通过思考，小组讨论后找到答案，同时层层深入，在学习重点难点处设置阶梯。具体注意点：①问题要能启发学生思维；②问题不宜太多，太碎；③问题应引导学生阅读并思考；④问题或者说知识点的呈现要尽量少用一个一个填空的方式，避免学生照课本填空，对号入座，抑制了学生的积极思维。⑤问题的叙述语应引发学生积极思考，积极参与。Forexample：Howdoyouthinkofit？What’syourevidenc

6、e？Whatisyourreason？Andsoon.