前滚翻自评稿.doc

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1、《前滚翻》自评稿十一小刘健我执教的本课内容是水平三阶段五年级的《前滚翻》,这节课前滚翻是技巧领域中的一课。前滚翻是学习较复杂技巧动作的基础，同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，是小学生技巧练习的一项重要内容。通过不同方式的教学，吸引孩子的上课学习兴趣，是学生在愉快轻松的学习环境中掌握技巧。一、教材内容及特点本课活动设置为“通过教师的讲解，学生主动探究讨论前滚翻的技术动作领，并在教师组织下进行练习，发现前滚翻过程容易出现的左右倒，忘记低头不含胸等问题。通过教师的纠正巩固并掌握前滚翻。学生在学习过程，自主

2、探究，能够让学生自主发现问题，让学生更乐于自我去学习，即有利于学生对技能的掌握，又有利于增加学生参与运动锻炼身体的兴趣。学生学习前滚翻，作为学习较复杂技巧动作的基础。通过教师讲解，学生对比示范，教师分解示范，完整练习，集体纠错的教学形式，借助道具辅助帮助学生完成前滚翻的学习。对于学生来说，滚动圆滑，成直线，后蹬有力士本课内容的教学重难点。本节课。我有效的完成了本课的目标，使大部分学生掌握前滚翻，在钱滚的过程中能团身滚动，能够较标准的完成前滚翻的技术动作，发展学生的滚翻能力。发展学生的身体素质，增强体质，促进身心

3、的发展，在学习中充分展示自我，建立学挑战困难，提高自信心和意志品质的信心，并在运动中体会到掌握一种体育技能的成功感。在活动中，培养良好的团结协作精神，积极进取，乐观开朗。二、教学策略在课程的重难点动作教学的教授练习中，才用夹纸片等方法来引起学生的注意力，辅助学生快速掌握技动作。在课件的制作上，我引入了前滚翻动作的分解示意图，来帮助孩子记忆掌握动作。但在组织过程中，运用的效果没有达到的我预期目标，在以后的运用中保护断的改进。三、教学成效我在课前做了充分的准备：认真研读教材，制定尽可能高效合理的上课方案，自主探究的

4、教学方案。在教学法中争取做到教态大方，自然，声音洪亮，讲课思路清晰，内容简要。以“学生主体“为原则，照顾到每一位学生，对学有困难的学生采用“帮扶”措施，没组掌握快的学生帮助掌握慢的学生去掌握前滚翻。让学生通过自主学习，去发现、探索新知识。在课程结束时，争取每个学生都基本掌握前滚翻。四、不足以及努力方向教学效果的不足之处在于，刚步入学校，教学经验又欠缺，在教学过程中很多突发问题的处理不够妥善。教学组织没有达到预期的效果。本节课注意到了安全与保护，但没能考虑到学生得保护的理解和执行能力。教学内容过于贴近理论和成人的

5、技巧学习模式，没有深入的贴近学生，增加了学生的掌握前滚翻的学习难度。内容讲解和组织形式占用时间过多，没有达到精讲多练的要求目的。在以后的教学组织中一定要注意改正该问题。然学生更好的完成体育课的教学效果。