游戏观察记录.doc

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1、游戏观察记录日期：2012年12月18日  观察对象：阳光幼儿园城市之心分园 大班观察者姓名：臧晓娜  观察者所属幼儿园：阳光幼儿园城市之心分园游戏材料：面包甜甜圈剃须刀剪刀勺子小锅梳子小碗小饼干菜刀吹风机镜子煤气灶削皮板游戏观察要点：(角色游戏)1、幼儿对游戏中的“亲子关系”和“厨房道具”的认识与操作      2、幼儿是否能把注意力放在游戏上3、幼儿在角色游戏中使用材料与玩具能力的发展游戏角色分配：田田是大宝宝格格是小宝宝宁宁是大姐姐元元是妈妈游戏行为实录：镜头一：桌子上有一个大大的盒子，里面装的都是娃娃家所需要的道具，“姐姐”

2、和“妈妈”是开始给小宝宝做起饭来，妈妈负责给宝宝做米饭，像模像样的用刀把菜切好放在锅里，还要假装弄一下微波炉的开关，其实微波炉的道具上面也没有开关的，另一边小宝宝叫着说，姐姐：“我饿了，妈妈什么时候能把饭做好啊？”姐姐说：“别着急，妈妈那边的饭已经快熟了哦，我给你做香香的饼干，马上就好哦！“然后认真的做起饼干来，宝宝就自己在一边拿着娃娃玩起来，当我开始介入和她说：“宝宝，等下把好吃的饼干给你的布娃娃吃一点好不好？”她连忙反驳到：“什么啊，我手里的是布娃娃呢，他不能吃东西啊。小臧老师你知不知道啊！”这个时候她叫起她妈妈，妈妈急着说：“

3、哎呀！妈妈没时间那，快去再玩会饭就好了哦！”马上又开始忙活起来，左手拿着锅，右手拿着铲子，菜做好了之后还叮嘱宝宝说，要放一些酱油在好吃哦。然后三个人拿着“碗”一起吃起来。镜头二：当她们吃好后，放下碗筷，去玩游戏的时候，小宝宝突然想起来说自己有好东西要给我们看，此时她叫的是每个人的名字，而不是妈妈或者姐姐。书包拿来了之后她拿出来几个弹珠，妈妈和姐姐都被这个神奇的玻璃球吸引到了，都放下了手里的东西开始摆弄起这个弹珠来。她们把弹珠当做糖葫芦来卖，嘴上喊着：“卖糖葫芦喽，有没有人要买糖葫芦啊，三个孩子喊着喊着就都笑了起来.....镜头三： 

4、我看到她们在整理家务的时候，宝宝一直跟在姐姐身后，姐姐拿什么东西，宝宝也要什么，不管姐姐手里有什么，小宝宝都想让姐姐让给她，几次之后，姐姐不耐烦了，很不高兴的离开了娃娃家，去了旁边的商店卖东西的地方。不一会姐姐过来表情很不开心的拉着宝宝去找老师了，跟老师说小宝宝像跟屁虫一样在我后面，我拿什么她都要，声音还有一点点哭腔的。教师分析调整：1、孩子们现在已经可以很好的掌握母女、姐妹之间的关系了，能够认识到自己的身份与他人的身份关系，不会弄错。而且对真实的人物还是虚拟的人物是完全可以分的很清楚的，不会弄混淆。从我说给布娃娃吃好吃的的时候，她

5、反驳我的态度就可以表明，大班的孩子是可以很好的掌握亲子关系的。妈妈可以很清楚的知道微波炉的使用，还知道米饭放在锅里等各个物品的放置位置也没有弄错。说明了大班的孩子对厨房的概念也比较强。2、在大班的孩子，注意力不能坚持很长时间，当有新鲜事物出现能够吸引她们的时候，她们会马上放下手中的玩具，回到现实生活中，去玩。马上忘记自己在游戏中充当的角色，也不会理会是否在与“姐姐”、“妈妈”们说话，都回到了现实里的称呼，这说明她们的注意力比较容易被分散，不是一直集中于这个角色游戏中。3、在角色游戏中，最初表现的模仿性强也在她们身上体现出来了，别人玩

6、什么，自己就玩什么，自己没有的话就会从同伴那里去“抢”。在我观察期间体现出来的都是这种模仿性的。没有出现第二阶段的不去模仿，选择自己感兴趣的材料。所以大班的孩子，也有部分的小朋友在角色游戏中发展下属初期阶段。还会因为这种能力的发展而起冲突。游戏里姐姐因为宝宝什么都学她，使她很不开心。导致去告诉老师这个结果。