五年级语文下册 望月 2教案 苏教版.doc

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1、《望月》教学设计设计理念以读为本，让学生走进文本营造的美妙意境，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。以美文美学为突破口，运用多种教学手段，引导学生学语文（学朗读、背诵、感悟等），用语文（理解积累语言、用诗表达感情、学写儿童小诗等），从而全面提升语文素养。目标预设　　1.学语文：能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中理解课文，感受月色之美，品味小外甥的奇妙幻想。掌握本课生字新词。　　2.用语文：让学生主动感受诗文魅，主动积累诗文，体会听说读写的乐趣，展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。第一课时教学过程课前赏图造情境。　　配乐、配解读

2、欣赏有关月亮的图片，让学生感受月亮的美，为学文营造情境。一、导入初读知大意。　　学生在预习的基础上快速读文后，理清脉络，把握主要内容。二、如诗如画赏“月景”。1.教师朗读第二自然段，学生自读圈画用心去感受。2.推荐男女生朗读PK。其它同学听后谈感受。3.全班齐读。4.学生读，教师画插图，理清层次。5.学生看插图背诵。三、其乐融融学“对诗”。1.老师与全体学生对诗，出示诗句，指导吟诗要点。2.师生对诗，适当拓展。3.启发学生在写作中，可适当引用诗句、格言等，增强文章的感染力。四、奇思妙语品“幻想”。1.分角色朗读。2.找出小外甥的语言，整理成

3、小诗。3.学生谈对小外甥想象的感受。2用心爱心专心5.学生补充小外甥谈幻想后的省略号。6.再回到第二自然段，重点抓住“镀”和“吐洒”两个词，感受“我”的想象。7.以写小诗的形式谈关于月亮幻想。五、承上启下留作业。1.对自己写的关于月亮的想像进行修改、整理成小诗。　　2.品品“......”，“我”凝视着月亮消失的地方，在想什么呢？请试着想一想，写一写。　　3.继续收集有关月亮的传说、诗歌、散文、歌曲、图画等进行欣赏。　　　　　　　　　　　　　　　　　　“我”　　　　　　　　　　　　　　　　景　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、　　　望　　月　　　　诗　　　　　　　　　小外甥　　　　　　　　　　　　　　　　幻2用心爱心专心