五年级下册《望月》教案苏教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级下册《望月》教案苏教版www.5y　　kj.com　　一、教材分析　　《望月》是苏教版五年级下册第七单元的一篇课文。是我国当代著名作家赵丽宏的作品，是一篇散文、兼诗歌、童话为一体的，写舅甥俩在望月中的交谈，背景是“夜深人静”的月夜，在行进中的“江轮甲板上，”静谧的月色，颇增几分童话色彩，课文写了小外甥向舅舅挑战背诗和问问题的交谈过程，表现了小外甥聪明好学爱幻想的特点和人们喜爱月亮，追求美好事物的思想感情。　　二、设计理念：　　语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反

2、三，练成阅读和作文的熟练技能。小学语文的阅读教学的核心应该毫无疑问地指向写作。所以，教师除了要关注文本内容，还更应关注文本的形式，养成学生有探究课文如何写的阅读思维方式。对于本课的教学，我将着重引领学生从文本语言出发，在思考中领悟表达，在作者言语中学习表达，在运用中掌握表达，从而落实言语实践。　　三、教学目标：　　.学会生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。听写课文第二自然段。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，

3、而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.通过多种阅读感受作者言语表达。　　3.感受望月的乐趣及小外甥的聪明好学、想象力丰富。　　四、教学内容及重、难点：　　重点：了解望月的内容，感受望月的乐趣，理解小外甥的想象内容。　　难点：是凭借语言文字，体会小外甥的聪明好学、爱幻想。追求美好事物的品质。　　五、教学准备　　学生自主预习课文，教师制作　　六、设计特色　　抓住文中体现小外甥聪明好学、爱幻想的句子组织整堂课的教学，配以合适的音画，让学生在阅读感悟文字之美时，，努力实现在阅读教学中对学生进行语言文字运用的训练，提升学生语用能力。　　　　　七、教学过程：　　

4、第一课时（略）　　第二课时　　（一）激情导入、聆听美妙团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　月亮，这位天空仙女，给人间带来多少美好情趣！每当她出现在夜空，大地便呈现梦幻美景，人们愉快交谈，深情向往……诗人、作家、歌唱家、演奏家们无不以“月亮”为题挖掘创作。来听一听，把你听到的音乐曲名说出来，看看谁的耳朵最灵敏？（播放）　　（二）引入新课、激发情愫　　

5、古往今来，关于月亮的诗篇不计其数。我国当代著名作家赵丽宏也曾写过关于月亮的，昨天同学们已经学习过了《望月》这篇散文的第一课时，今天我们接着来学习。谁来读一读课文的第一、二自然段？其他同学思考：作者笔下的月亮是什么？那在小外甥的眼里月亮又是什么呢？请同学们默读课文，比一比谁最先找出来？（引导学生说出小外甥的眼里的月亮是诗歌、童话）　　（三）学习新知、感受语言　　过渡：文中说小外甥聪明好学，爱幻想，文中什么地方能够体现出小外甥的聪明好学，爱幻想呢？请同学们用自己喜爱的方式在文中找出来，并写上自己的批注。　　汇报交流　　第一处　　“是月亮把我叫醒了”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望

6、着天上的月亮出神了。　　第二处　　“我们来背诗好吗？写月亮的，我一句你一句”　　第三处　　“你说，月亮像什么？……团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第四处　　“月亮困了，睁不开眼睛了”　　（四）随文练笔、运用语言　　在小外甥的眼里月亮竟然成了诗歌、童话，还变成的天的眼睛，是那么的静谧，又是那么的令人遐想，于是（引读师：甲板上又只留下我一个人。学生

7、：我久久凝望着月亮消失的地方，轻轻地展开了幻想的翅膀……）　　作者又想到了什么呢？请学生写一写。　　（五）课堂延伸、重温语言　　阅读朱自清的《荷塘月色》。　　板书设计：　　望　　诗中月　　　　眼中月（聪明好学、爱幻想）　　月　　心中月www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。