欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:29460547
大小:61.06 KB
页数:5页
时间:2018-12-20
《五年级语文下册 24.望月教案 苏教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、24.望月教学目标 1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2.学会本课生字。理解由生字组成的词语。 3.能给课文分段,并概括大意。 4.能联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。 5.通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界。重点难点: 1.联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。 2.通过朗读训练,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感来感受和反映世界。教学时间:三课时教学过程 第一课时 一、导入,揭示课题 1.同学们,你们知道
2、哪些有关月亮的诗句?请大家背诵。 2.今天,我们学习一篇有关月亮的课文,中间也有不少月亮的诗句,请同学们仔细读课文。 3.出示课题:24.望月(齐读课题) 二、初读课文,整体感知 1.出示自学要求: (1)借助拼音读准字音,读顺句子,读通课文。 (2)自由轻声读课文,自学生字词语,结合上下文或查字典理解部分词语。 (3)再读课文,提出一些自己不懂的问题。 2.指名分段朗读课文,检查词语读音,提示注意点。 3.学生质疑,理解部分词义: 对学生提出的一些问题,能解决的当堂解决,不能解决的放到下节课。三、再读课文,理清脉络 1.默读课文,思考:课文是不是单单写月亮的?除
3、了写赏月外还写了什么? 2.指名回答。 3.指导学生给课文分段?提示:课文哪些段落写赏月,哪些写背诗句? 第一段(1—2):深夜,我在甲板上欣赏月下的江景。 第二段(3—13):小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。 第三段(14—20):小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。 第四段(21——)我独自一人在甲板上展开了幻想的翅膀。四、课堂练习 1.写字练习,教师进行指导。重点指导:斑、絮、呵欠 2.用钢笔描红。 3.写出近义词。 光点( ) 凝望( )惊奇( )封闭( ) 聚集( ) 幻想( )清幽( )闪耀( ) 4.抄写词语
4、。 第二课时 一、检查词语掌握情况 1.学生练习。 2.读词语。 二、学习第一段 1.自由朗读课文第一段,注意朗读时的感受。 2.学生交流。引导学生说出:作者描写的月光下江景太美,在我们面前展示了一幅动人的图画。板书:月下江景 美丽如画 3.同学们,想不想把这幅图画画出来?学生思考:作者描绘的图画上有那些景物以及这些景物是什么样子的? 4.出示图画,请同学们看看,是不是你们脑海中浮现的画面。 播放课文第一段录音,学生边看图,边听录音,感受图画的整体意蕴。 5.让学生回忆课文,尝试背诵。 三、学习课文第二到三段 (一)自读课文
5、,思考:你觉得小外甥是个怎样的孩子? 学生交流后板书:聪明好学 爱幻想 (二)学习第二段 1.学生自由读课文。从哪些地方可以看出小外甥的聪明好学、爱幻想的特点? 学生自由读后交流。 2.出示句子:“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛,又仰起头凝望着天上的月亮出神了。 教师质疑:月亮怎么会把小外甥叫醒呢? 3.出示句子:小外甥聪明好学,爱幻想,和他交谈是一件很愉快的事情。 4.分角色朗读课文。 5.了解诗句的意思。 (1)学生解释。 (2)教师点拨理解。 6.指导读诗,背诵。(出示整首诗读读、背背) 7.你还知道哪些
6、有关月亮的诗句吗?(学生自由背诗后指名回答,师出示搜集的有关诗句进行补充,学生选择其中的感兴趣的1、2句读读、背背) 8.教师口述,引入情境: 诗句是美妙的,月光是美妙的,这两种美妙的东西一起滋润着我们的心田,使得我们无比畅快,沉醉在美丽而幽静、空旷而辽远的气氛中。 9.出示句子:诗,和月光一起,沐浴着我们,使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。 10.学生反复朗读,体会句意,体会意境。 11.小结谈话,激发学生主动积累诗句的兴趣。 学习了第二段课文,给你留下深刻印象的是什么? 正是由于小外甥聪明好学,才积累了数不清的美妙诗句,也因为这美妙诗句的熏陶,小外甥变
7、得更加聪明,爱幻想。我国古代优美的诗句多如天上的星星,只要勤于积累,必有丰厚的回报。四、学习第三段 1.过渡: 他的聪明好学还体现在哪里?爱幻想又体现在哪里?让我们来继续学习课文。 2.学生自由读课文。 3.讨论交流。 出示句子1:“像眼睛,天的眼睛。”“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地,所以每一次闭上了,又忍不住偷偷睁开,每个月都要圆圆地睁大一次……” 4.继续读课文,重点读读描写小
此文档下载收益归作者所有