语文人教版八年级下册27.岳阳楼记.doc

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1、27．岳阳楼记教案教学目标1．朗读、背诵全文。2．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3．理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。4．学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。教学重难点1．重点：(1)朗读和背诵全文。(2)学习和积累文言词汇。2．难点：(1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。(2)理解作者所阐述的主要观点。教学过程第一课时一、名楼导入1．有感情地朗读课文。朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈旬，节奏必须

2、整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上T／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。2．读懂文旬。借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。教师提示重点词语与句子，要求学生自读时注意。(1)积累词语：实词：(名词)赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱(动词)谪、属、把虚词：夫、斯、其、微、则、然则词组：百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、淫雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、满目萧然

3、、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡、先忧后乐(先天下之忧而忧，后天下之乐而乐)(2)理解句意：得无异乎?(反问句)吾谁与归?(变序句)l则有……”者矣。(长定语句)l其必日……乎。(表示揣测语气的陈述句)『(3)阅读思考：①范仲淹写本文的缘由是什么?当时他和他的朋友滕子京的处境如何?②找出本文中写景的句子，想一想它们所写的景物各有什么特点?它们在文章中分别起了怎样的作用?③本文的中心句在哪里?四、难句探究1．越明年，

4、政通

5、

6、人和，

7、百废具兴。分析：(1)这句的基本结构是时间修饰复句。正句部分又是并列

8、复句。2．览物之情，得无异乎?3．至若春和

9、

10、景明，

11、波澜不惊……4．沙鸥翔集，

12、锦鳞游泳。译文：“沙鸥或者齐飞，或者群集，鱼儿有时浮出，有时潜入。”5．而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧……译文：“有时弥漫的炊烟完全消散，皎洁的月色笼罩千里。浮动的月光，把微波变成跳跃的黄金，静谧的影子，如同沉浸的白玉。”如果是“沉影静璧”，译文或可也是对偶句。6．居庙堂之高l则忧其民。译文：“处在朝廷的高位，就关怀他的百姓。”7．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。译文：“在天下人忧愁的前面忧愁，在天下人快乐的后面快乐。”&微

13、斯人，I吾谁与归?反复朗读课文，加深理解。