clicker在课堂教学应用中的优势及问题

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1、2014年第3期物理通报物理教学新思想新视角Clicker在课堂教学应用中的优势及问题赵继娇吴春晓马莲高志刚韩佳家黄致新(华中师范大学湖北武汉430079)(收稿日期：2013—07—17)摘要：Clicker作为一种新型的教育技术，由于其实现了师生之间的互动，使得教学以学生为中心的理念得以实现，因此已受到广泛的关注，并已逐渐进入了课堂．本文立足使用者的角度，从正反两个方面探讨了Clicker对课堂教学的影响，并就Clicker应用中可能存在的问题，提出了相应的应对措施．关键词：Clicker课堂应答系统优化影响Clicker的字面意思是课堂表决器，也称多媒体的教学要求向学生提出问

2、题让学生回答，通过回答、反馈系统，是由控制器、接收器和学生答题器3部分对话的形式来引导学生思考、探究，获取和巩固知构成的互动式教学辅助系统．识，促进学生智能发展的方法．在美国，已经有700多所大学以及为数众多的Clicker对交流对话法的优化作用主要体现在中小学使用Clicker教学系统，大量的文献报道表以下几个方面．明，结合Clicker的课堂教学对学生学习的热情、对1．1．1积极性方面知识的理解和掌握以及对学生建构新知识后的成就人手一支信号发射工具加上相关软件的统计功感都产生了正面的影响．能，使得Clicker除了用于教学外，还可以起到考察在欧美等发达国家，Clicker作为一

3、种交互式课出勤的作用，可以有效提高学生的出勤率．不仅如堂教学互动平台，在物理、化学、生物、地理等科学类此，由于学生对答案的选择是以柱状图或饼状图的课程以及计算机、机械等工程类课程领域得到广泛形式出现、呈现在屏幕上，学生回答问题时没有心理应用．然而，国内Clicker的研究与应用尚处于起步压力，参与课堂活动的积极性也将大大提升．阶段．随着我国基础教育课程改革的深入实施，探究1．1．2时效性方面性教学将逐渐成为主流的教学模式，交互式课堂应Clicker可以在很短的时间内反馈出学生对知答系统将在探究性教学中扮演重要角色．为了更好识的掌握程度．传统教学中，教师要了解学生对知识地促进Clic

4、ker在课堂教学中的应用，本文就Clicker的掌握程度，只能通过个别提问、课堂测试及课后作对课堂教学的影响进行以下探讨．业来进行，然而无论哪种途径都非常耗时．尤其是提问环节很难全面地反映班级所有学生对知识的掌握1Clicker应用于教学中的优势程度，但Clicker技术却可以立即将相关结果展现在1．1教法上的优化在教师面前，进而可以适时调整自己的教学进度和课堂上教师通常会采用讲授法、交流对话法、演学时安排．示法等多种教法来进行课堂教学，现在如果我们将1．2学法上的优化，Clicker引入课堂教学，那么凭借Clicker本身所具有“教师讲，学生听”是中国传统的教学方法，因的其他教育

5、手段无法比拟的优势，使我们的教法将此大部分学生的学习方法是比较老套的，如果将会得到极大优化，尤其是交流对话法．Clicker引入课堂，随着教师教法的优化，学生也会所谓交流对话法，也称为谈话法，是教师按一定开始调整自己的学习方法．一12一2014年第3期物理通报物理教学新思想新视角由于教师经常会利用Clicker向学生提问，因此不能及时准确地反馈给教师，但在使用Clicker后，大部分学生会在教师的提示下积极思考，从而培养祖勒尔很容易就能得到反馈．系统还可以记录每个了他们的学习兴趣，学生的学习方式也会逐渐转向人的回答，这样就可以在了解全班总体情况的同时，探究式的学习方式．也了解每一名

6、学生的掌握程度，甚至还可以作为对1．3关注范围上的优化学生进行考勤的依据．中国大部分学校采用的是大班教学的培养模另外，Clicker给出的统计结果可以不直接显示式．因此，迫于时间限制，在课堂上教师无法即时了在大屏幕上，很好地保护了同学，使他们更加放心地解学生整体对知识的掌握情况，更不用说把关注范选出自己的答案．Clicker系统可以活跃课堂气氛，围缩小到每个学生．但是如果将Clicker引人课堂，透过集体反馈的力量在大班教学中吸引学生积极参这些问题就可以都得到解决．与回答问题，减轻了学生在其他同学面前回答出错1．3．1广泛性或者表达个人观点时的各种顾虑．由于教师随时会相对于传统的课

7、堂提问，Clicker不但可以宏观提出问题并要求学生做出选择，Clicker系统在鼓励把握大多数人对知识的掌握程度，而且还可以即时学生积极参与教学互动上具有明显的促进作用，增看到每个人的选择，进而把握个别学生的学习情况．进了学生课堂参与度，提高了专注程度．尤其是对于这是传统课堂教学根本无法达成的．传统教学中只那些性格内向、不愿积极主动表达自己观点的学生能通过大量个别提问或批改课后作业来了解学生的来说，Clicker技术可以更加有效也更容易让他们参学习情况，前者费时，后