英语人教版四年级下册unit3 weather B read and write.docx

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1、Unit3Weather（BReadandwrite）教学设计学习目标：1、能够读懂明信片中的小短文，理解swim和flyakite的意思。2、能够根据短文内容回答问题，按意群和正确的语音语调朗读短文。3、能够简单的仿写一张给朋友或亲人的明信片。4、能够感悟到人与大自然应和谐相处。教学重难点：本课的教学重点是读懂明信片中的小短文，用正确的语音语调朗读。难点是仿写一张给朋友或亲人的明信片，并用口语分享旅游信息。教学准备：奖励学生的小苹果、书写明信片的卡纸、单词卡片等。教学过程：Step1  复习引入  激发兴趣1、在热身环节师生共唱

2、weathersong，边唱边做动作。2、sharpeyes活动以“词块”的形式复习了有关天气的单词。3、Freetalk中自然而然复习和运用了本单元主句型What’stheweatherlike?CanI…?Isit..?Yes,itis./No,itisn’t。Step2借助多媒体  学习新知由freetalk过渡到：It’saniceweatherfortravelling，从而引出John’sdad旅游时写的一张明信片。以下四个学习任务环环相扣，逐层递进。Task1:Readquicklyandcirclethekeywo

3、rdsaboutwho,whereandweather.(快速阅读圈出有关人物，地点和天气的单词，这一任务旨在培养学生快速阅读，寻找关键词信息的阅读能力。)Task2:Readandanswerthequestions.1.What’stheweatherlikeinSydney?2.IsthewatercoldinSydney?3.CanJohn’sdadswimoutside?（再次阅读并回答三个问题，这一任务创设宽松，活泼的学习氛围，旨在培养学生准确阅读，并且用自己的语言来答题的语言输出能力，）Task3:Readcaref

4、ullyandfindoutyourquestions.(仔细阅读，找出你不理解的词句.学生的学习的主体，这一任务旨在引导学生自主学习，主动思考。提问的机会也有助于答疑解惑新单词和词组swim和flyyourkite.)Task4:Readitbetter首先听音体会一遍，注意停顿、重音和声调;然后听音跟读两遍。大组合作朗读3分钟，然后通过转盘选组这一新颖有趣的方式展示朗读，充分调动学生的学习兴趣及参与和表达，表演的欲望。Step3  趣味操练巩固拓展1.小组合作制作一张明信片，用实物投影仪展示，组员齐声朗读。（这样做一方面给学生

5、成就感，同时也给其他同学作为示范。）2.口语拓展：当你在外地旅游时，除了写明信片还可以通过微信来分享你的旅游情况。引导学生用以下句型：Look!I’min___now.It’s___and___here.Ican_____.来表达。（通过微信朋友圈设置真实而有效的场景，能激发学生产生说英语和施展能力的兴趣，在反复的操练中突破本课时的重、难点。）Step4视频小结升华主题1.播放视频，感知天气与人类生活息息相关，树立环保意识。2.总结各小组竞赛结果，评出优胜组。Step5Homework：1.Readafterthetape.（听跟

6、读录音）2.Writeapostcardtoyourfriend.(给你的朋友写张封明信片)四、板书设计Unit3weatherBReadandwriteswimIcanoutside.flyyourkiteCanyou?