语文人教版九年级下册作文讲评.doc

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1、《作文讲评》教学设计咸丰县坪坝营镇杨洞中小学校冯顶华一、教学目的1、捕捉学生作文亮点，展示亮点，激发写作兴趣；2、归纳作文开头、结尾常见形式，为学生习作指津；3、小试牛刀，当堂练笔，巩固提高。二、教学重点1、捕捉学生作文亮点，展示亮点，激发写作兴趣；2、写好作文开头和结尾。三、教学过程（一）、激情导课导语：前不久，我在同学们当中听到这么一句有趣的话，说现在的学生有三怕：一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。但从我们班很多同学的作文来看，我觉得不但他们没有“怕”作文，反而是巧运妙笔，舞文弄墨，精彩纷呈，亮点多多。（二）、展示学生作文的亮点，激发同学们的写作兴趣。（

2、1）、书写漂亮爽心悦目一篇美文，加上一手漂亮的硬笔字，让人爽心悦目,百看不厌。请欣赏——（PPT显示部分同学漂亮的书写）（过渡衔接,老师讲述）：对于同学们来说，一篇作文,书写工整,文面干净,固然可贵；同时，写好文章的内容，尤其是写好开头和结尾就更是难能可贵的事了。先说文章的开头吧。古人用“凤头”来比喻文章的开头，意思是说，开头像凤头那样美丽、精彩。我们班的一些小作者，在平时的作文中，为写好作文的开头，下了一番功夫，可以说是——（PPT显示部分同学的作文开头，由学生自己朗读）（2）、“凤头”炫彩异彩纷呈归纳文章开头的形式（1）、开门见山紧扣文题（2）、起笔不凡诗

3、意开头（3）、巧用修辞简明点题（4）、简明扼要直奔主题（5）、起笔自然统领全文……（过渡衔接,老师讲述）：美丽、精彩的作文开头，自然能吸引读者（或阅卷老师）的眼球，倍受他们的青睐；然而，干脆利落、简短有力的结尾同样如此。下面我们一起来欣赏部分同学作文的结尾。说到文章结尾，古人又用“豹尾”来比喻，意思是说，结尾要像豹尾一样有力，干脆利落。我们班的一些小作者，在平时作文的结尾上，也可以说是匠心独运。请看——（PPT显示部分同学的作文结尾，由学生自己朗读）（3）、“豹尾”显力干脆利落归纳作文结尾的形式一、首尾圆合，结构谨严二、抒发感情点明主旨三、提出希望妙点文题四、

4、虚实相生呼应开头五、妙用修辞总结全文六、巧借歌词升华主旨……（过渡衔接,老师讲述）：前面我们一起分享了部分同学作文的开头和结尾，这些“凤头”和“豹尾”，为他们作文增色不少。在同学们平时的作文中，佳词妙句，更是俯拾皆是，文采飞扬，美不胜收。所谓文采，是指语言富有表现力，能给人以美感。无论是优美隽永、汪洋恣肆，还是清新淡雅、凝练质朴，都是有文采的表现。杜甫说：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”（见九语下册第190页）（4）、讲究文采妙笔生花请看下列同学的文采——（PPT显示部分同学作文的文采，由同学自己读）三、总结本课当堂练笔1、师总结讲述——本节课，我们一起欣

5、赏了部分同学作文工整漂亮、爽心悦目的书写，精彩的开头和结尾，妙笔生花，文采灵动，大家应该有收获，有启示。同学们应该明白，写好作文尤其是考场作文的开头和结尾，非常重要。凡语文考试，作文的分数（50分），占据了语文总成绩的半壁江山，绝不可等闲视之。俗话说：临渊羡鱼，不如退而结网。羡慕别人写得好，不如自己动手好。2、当堂练笔，小试牛刀请你在下面三个命题中任选一个，写开头和结尾。一、保护伞二、沟通三、美就在身边