语文人教版九年级下册作文讲评

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1、作文讲评教案讲评目标:(1)、通过讲评使学生能清醒地认识到作文中的缺点与长处，以便针对性查缺补漏，长善救失。(2)、学生在明确自己习作优势与不足的基础上，教师进行有效的作文方法指导。(3)、增强学生写作的自信与勇气。讲评重点:（1）、学生习作共性的优点与不足。（2）、作文的指导方法。讲评方法：(1)、讲授法(2)、讨论法（3）、谈话法讲评过程：（一）、明确作文讲评的目标（二）、作文试题回放（2017山西中考模拟百校联考二），并进行分析。17、当你苦闷迷茫时，是什么变成闪亮的灯火，照亮人生的方向；当你孤独寂寞时，是谁变成你忠诚的伴侣，抚慰心灵的无助；当你伤心痛苦时，是什么变成温暖

2、的阳光，驱散精神的阴霾；当你怯懦退缩时，是什么变成激扬的鼓点，澎湃冲锋的豪情……请以“让我”为题，写一篇不少于600字的作文。（35分，含书写分5分）写作提示：先将题目补充完整；内容切忌笼统、空泛；要有真情实感；避开真实的人名、地名、校名；虞书写规范，卷面整洁。（三）、明确学生习作的优点(1)、内容丰富---篇幅加长(2)、书写进步---整齐(3)、审题意识加强---学生习作离题的篇目大为减少。(4)、选材真实，熟悉。关注以“我”的圆心的校园生活、家庭生活、社会生活，再现自己的成长的历程。例如:李慧敏、翟文婧（考试前后）陕维辰（体育课）只有一篇把写作目光放眼社会，张洁妤笔下展现

3、社会上的不平事。（师生互动具体分析）（四）、明确学生习作的缺点1、少分段落2、缺少标点（标点的种类、标点的数量）2、篇幅短，字数少3、尽量不用作文导语4、摘引阅读文段材料5、缺少动人事件与细节（师生互动具体分析）教师指导：真挚的感情最容易打动人，所以千年以前的文学作品能感染今天的读者，因为人与人的感情是相同的。多写一件让人动心的事件。（五）、佳作分析（1）、作文基本功1、语言通顺2、书写工整3、内容具体4、结构合理5、标点准确6、错别字（2）、大忌:不抄写导语，不抄袭阅读语段内容,远离思想消极（3）、佳作分析学生习作展示。学生教师指导:文学作品中很多典型的形象以及一些经典情节，

4、他们都是流传很广的，选中它们，换一个角度，把他们用文学的语言表述，再加上自己的感情，只要合乎情理，一定能打动很多读者，并且这样的材料会大大提高你的文章品位。