让柔性管理彰显其独特的魅力.doc

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1、让“柔性管理”彰显其独特的魅力——我的班级管理妙招龙泉中学胡显光3让“柔性管理”彰显其独特的魅力——我的班级管理妙招龙泉中学胡显光身为教育对象——学生，我们要强调他是现实的人、动态的人、发展的人，同时也是可塑之人。“以人为本”，是一种科学发展观，它始终把人的发展放到第一位。别林斯基说：“爱是教学的工具和媒介，对孩子的信任是教育成功的保障。”柔性管理，就是在管理过程中把控制人、约束人改为发展人、引导人。在班级管理中，我尝试把班级管理的刚性要求变为学生的自己行动，让学生在微笑中、在信任中、在宽容中、在期待中管理自己，发展自己，进而成就自己。在班主任工作中，无论课

2、堂还是课间，“微笑”是我始终不变的表情。张小乐捡拾了地上的纸屑，我笑了；王驰把黑板擦干净了，我笑了：宋东作业没按时交，承认错了，我笑了；刘炳诗文朗诵很有感情，我笑了；王庆母亲遭遇车祸，班长带领班干部慰问他，我笑了……我用微笑表达着丰富的内容：有赞许、有感动、有欣慰、有祝贺、有感谢、有期待……我悉心呵护学生的幼小稚嫩的心灵，耐心期待学生的每一次进步，热心温暖学生的每一次苦恼郁闷。我善于用宽容的心态对待学生的每一个过失，用期待的心情去对待学生的每一点进步，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许学生的没一点成功。一棵幼苗要长成参天大树，一个顽童要

3、成长为优秀人才，也需要走很长很长的路，但在这条路上，，我会时时告诫自己：有时候，只要教会学生如何去做，而不必非要揪出错误的根源，更不必对学生不经意存在的错误上纲上线。人常说：“金无足赤，人无完人。”3再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点。教育根植于爱，亲其师方能信其道。用真诚的心，尊重、理解、关心、信任，既做良师又做益友，处处为他们着想。尤其是学困生，更需要给他们多一些鼓励，多一些赞许，多一点赞许，多一些关怀，更多一点理解和宽容，帮他们树立自信，让他们感受到老师对他们浓浓的师爱。让师爱成为甘泉，温暖每一名学生，这样，学生才会尊重和信任老师

4、，喜欢老师，才会欣然接受你的谆谆教导，以更积极地心态投入学习，投入生活，成为一个热爱生活的人！教育上师生间的默契，生活上师生间的和谐，会让我们都品尝到欣喜的劳动成果。育人无止境。我愿意在班主任这个工作舞台上，做一个更完美的舞者，奉献于自己钟爱的教育事业。3