言意兼得彰显语文课堂的独特魅力

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1、言意兼得彰显语文课堂的独特魅力比较阅读在小学阅读教学中的运用【摘要】在当今“有效学习和高效课堂”“减负”的犬背景下，课堂的有效的阅读教学提到口程屮。比较法是一种有效的教学方法，而且老师在课堂教学屮应用十分广泛。利用文本，引导学生在阅读过程中通过感悟作者的遣词造句、布局谋篇、表情达意来学习语言，进而形成语感是小学语文教学的重要任务。如何把阅读理解与学习语言有效结合，提高实效性，也就成为阅读教学的着力点。比较阅读，是让学生言意兼得的一种有效方法，这种不算新的思维方式能在新课堂中再展无限魅力。【关键词】减负有效阅读教学比较法有效学习有效阅读教学是顺应了当前“减负”教

2、育背景之下提出的，重在解决当前语文阅读教学中高耗低效的现状，实现课堂教学中的高效性。这也是减负之后亟需解决的问题。在这样的背景Z下，有效提高阅读教学尤为重要了。在口常的语文教学屮不断积累反思，在与同事们的交流学习屮，我认为阅读教学中采取比较阅读的方法，能有效地提高课堂实效性。比较阅读，不失为让学生言意兼得的一种行之有效的方法。下面，就我的教学实践，浅谈一点感悟和认识：一、创设情境，体会诗的意境，感悟“一字千金”自古以来诗人写诗都十分讲究用字，追求一字Z工常常是诗人梦寐以求的事。而把对古诗文的咀嚼和感受传递给我们的孩子，身为语文老师可以说是义不容辞。在教学杜甫的

3、《绝句》两个黄鹏鸣翠柳，为了指导学生理解关键字词“含”，我通过创设画面情境，体会诗的意境，设计了如下教学片断，顺利地突破了教学难点。【教学片段】师：读着读着，我们大家都沉浸在一片美好的春色之中，到处莺歌燕舞，生机勃勃，到处绿柳垂丝，春意融融，诗人被眼前的美景拨动了诗弦，不禁在了心中吟诵斟酌诗句，这时一抬头，却又被什么景色吸引了？生：诗人被远处西岭雪山的美景吸引住了！师：西岭是位于成都西边的岷山，毛泽东在《长征》这首诗中就有这样一句“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”呢！你们瞧一一（岀示岷山雪景图），你们看到了什么？牛：我看到了远处岷山上覆盖着终年不化的积雪。师：

4、诗人从哪儿看到覆盖积雪的西岭山的？牛：从杜甫草堂的窗口向远处眺望。师：相机适

5、］寸在黑板上画一个长方形窗口。你理解诗句中这个“含”的意思吗？生：“含”就是包、镶嵌的意思。师：那我们可以用哪些字来换这个“含”字呢？生（思索）:“有”、“里”、“包”、“嵌”……师：换进诗中读一读感觉怎么样？生：我换的是“有”，不如“含”字好。生：我换成“嵌”，觉得“嵌”字只表达了西岭雪山像一幅画镶嵌在窗框之中，窗框就像画框。（在我的提示下学生感悟到那是一种静态的美）师（引V）:是啊，你们看，这窗里的黄鹏会唱歌，白鹭在蓝天飞翔，那可是一幅活的画呢！牛：我明白了，一个“含”字把窗框给

6、写活了，让我们从这个窗里看到一幅活的画卷，只有“含”字最好！师：（兴奋不已地）难怪古人云，“十年得一句，一吟两泪流”呢！一个字就让诗句变得充满了意境，让我们一起充满感情的读好这首诗！古人写诗最讲究炼字，总是苦心孤诣地搜求最贴切的字辞入诗。凡在节骨眼处炼得好字，使全句游龙飞动的，便是“诗眼”。“含”字在此这句诗中其妙在形象,妙在意味上，学生却最多只能浅表理解而无法深层内化，如把每一个词语的意思都作确切的解释，那些“只可意会，不可言传”的感受就会被破坏。因此，我并没有引导学生去反复推敲研磨“含”字之妙，而是让其在换词比较中想象画面，在潜心涵咏中感受意境。一首诗的好

7、处，有时就在一字之中。可惜，这好处并没有引起我们太多的眷注和神会。因为，我们的语文之眼常常闭着。我想，睁开并擦亮语文之眼，那么，语文的精彩必将源源不断、源远流长。二、调换词语位置，反复品味词句，体会用词准确。《我是什么》一课，为了帮助学生在阅读中积累词语，学习不同句式，切实进行语言文字的训练，同吋感受阅读的乐趣。在教学水的形态变化吋，我设计如下：（课件出示填空）我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠（打）下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球（飘）下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵（落）下来，人们又管我叫“雪”。生（齐读）师：如果老师把括号

8、里的字的顺序打乱，你们看行吗？生:不行。因为“雨”不轻不重，所以用“落”;“雹子”是小硬球，很重，所以用“打”;“雪”很轻，慢慢的，所以用“飘”。师：是啊！作者观察得可真仔细。原来雨是落下来的，雹子是打下来的，雪花是飘下来的。请同学们一起读读第二自然段吧，用你们的朗读来感悟作者用词的准确。生:齐读第二自然段。（并没有准确地读出三个动词的区别）师范读：我也想读一读，你们认真听，一会给老师当当评委吧。生评：我听出来了，打下来很有力，所以要读得重一点；飘下来很轻，所以要读得慢一点，轻一点；落下来不轻不重，所以要读得不快也不慢。师（趁势追问）：你述看过什么东西是这样飘

9、下来的吗？（生答柳絮，树叶……）还看过