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1、课题 unit 7It’sadog.授课班级 ：三年级教学目标： 1、 能听懂、会说并理解句子 ：What’sit?It’sacow.Isitacat?Yes,itis./No,itisn’t.2.Cansong:OldMacDonald3、 在创设的情景中，能用 It's a ... 表达某物。 4 、能听懂、会说以下单词 cat, dog, cow、hen、horse、duck。 5、 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语 如： Wow! Cool! Great! Super! 6、渗透有
2、关《中华人民共和国野生动物保护法》相关知识，增强学生爱护野生动 物的意识。 重难点 难点：学习表达 It's a… 常见的动物单词cat, dog, cow、hen、horse、duck; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super! 重点：Canlistensayandreadnewword:cat,cow,horse,dog,duck,andhen.Canuse:Whatisit?习； 教 学 过 程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）教师播放光碟PartG----Le
3、t's sing 的录音，师生共同演唱歌曲 。 （2）游戏：SHOW ME YOUR… 【学生使用自己准备好的家人照片】 教师先示范说单词，如aunt，教师说Show me yourphoto. 学生 出示照片，又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它家庭成员的口令，继续游戏。（注意：教师应参加学生的游戏，与学生一起展示照片。）2 呈现新课 (Presentation) （1）教师拿出准备好的卡片:hen, cow, horse, dog, duck ,cat. 教师将卡片举起，兴奋地说：Lo
4、ok! Wow! I have so many animals. I love animals. What’sit？It’sa…. （2）用同样的方法讲授新单词hen, cow, horse,dog, duck,cat 等。 （3）再次认读单词。 （4）教师出示A部分的课件。播放之前提出要求：你能听到或看到几种动物？How many animals? 你会说其中的哪种动物？ Can you say in English? 你能说说其中还有你会的内容吗？Anything else?
5、 （5）再次观看，让学生试着跟说。 （6）播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。 3、 趣味操练 (Practice) （1） 教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说：Look！It’sa….，听者用感叹词Wow! Cool! Great! Super! 做出反应，并发 出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫 声及形体特征最逼真。 在操练“horse”这一单词时，问学生：你们见过马吗？你们喜欢马吗？ 从而引出现在由于人类对马的捕杀，
6、使马的数量日益减少。渗透《中华人民 共和国野生动物保护法》 《中华人民共和国野生动物保护法》 第五条：中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或破坏野生动 物资源的行为有权检举和控告。国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位。 和个人非法猎捕或者破坏 第九条：国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护，国家重点保护的野生动物 分为一级保护野生动物和二级保护野生动物。 结合相关的法律内容讲授野生动物保护法的内容，使学生明白野生动物是受 国家保护的，不能随意捕杀。 （2）让学生打开书，教师带读课文。4、 课堂评价
7、(Assessment) 做学练优本单元第一部分的练习。 5 、扩展性活动(Add-activities) 谁最像？ 教师请学生上台模仿小动物的声音或动作，如果叫Mew! Mew! 其他学生马上 说出单词：Cat! Cat! 有小猫玩具的同学，手举实物说句子其他学生运用所学的感叹语发出Wow!/Cool!/Super!/Great! 然后教师再请另外 的学生上台来模仿小狗，小鸭的叫声，其他同学配合表演。最后，评出谁模仿得 最逼真生动，教师奖励动物图片，以提高学生的积极性。 板 书 设 计 What’sit?It’
8、sadog.
