邱暇教案《蜘蛛先生要搬家》.doc

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1、中班早期阅读教案---《蜘蛛先生要搬家》执教;邱暇班级：中一班时间：2013年6月5日在孩子的世界中充满着各种各样的问题，他们经常会问一些在成人看起来很可笑、很幼稚的问题，而大多数很难得到相应的回答。《蜘蛛先生要搬家》是一篇以一问一答的方式进行的叙事故事，从语言的结构上来说符合幼儿语言发展和心理发展特点。故事的叙事方式的设置突破了惯有的思维方式及叙事方式而进行，非常适合孩子的阅读需要和阅读特点。幼儿一定会非常喜欢并且有一定的生活基础进行仿编。活动名称：蜘蛛先生要搬家活动目标：1.根据散文中的问答式语言结构学习仿编散文诗，初步

2、了解仿编散文诗的技巧。2.愿意表达自己的想法，体验仿编的乐趣。活动准备：1.经验准备1）了解蜘蛛的外形特征与生活环境。2)熟悉《蜘蛛先生要搬家》中问答式的语言结构，能比较流畅的进行复述。2.物质准备1)《蜘蛛先生要搬家》的大书。2）《蜘蛛先生要搬家》的线索表。3）水彩笔、录音设备活动过程：（一）导入：出示大书，师生共同进行问答式的复述。目的是：作为导入环节，主要是和孩子感知散文的语言结构和回顾图画书的情节内容。（二）课程互动环节，出示本文的结构线索表，尝试进行仿编。1.出示结构线索图，与幼儿边讨论边进行记录。重点提问：蜘蛛先

3、生还会搬家吗？为什么？什么时间搬的家？蜘蛛先生是怎么搬的家？搬家的路线是什么？蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？目的：帮助幼儿整理仿编的思路，并学习进行仿编。2.幼儿结伴两人一组进行仿编。提要求：蜘蛛先生为什么搬家？搬家的路线怎样？最后安家在哪儿？在此环节，鼓励幼儿大胆想象，积极表述，为幼儿提供一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的空间。3、幼儿个别仿编，老师与幼儿问答式进行。通过幼儿在集体面前的讲述，使幼儿以欣赏的眼光去学习别人的新颖的一些想法，拓宽幼儿的思路，为再次仿编提供经验。4、幼儿再次两两结伴进行问答式仿编，再次鼓励幼儿大

4、胆想象和表述。5.请幼儿将自己的仿编内容以简笔画形式记录下来。（三）活动延伸：1.将幼儿的作品投放到活动区，幼儿可以二人合作再次进行仿编讲述，并进行录音，以满足幼儿仿编的兴趣。2.尝试创编《××要搬家》的活动，以巩固幼儿对问题结构的学习。活动反思：活动的适宜性：幼儿喜欢观察小虫子，具有许多关于蜘蛛的经验，并且对于文体的问答结构较为熟悉，因此活动内容的选择比较符合孩子的兴趣。在活动当中，幼儿由于具有较多关于蜘蛛的经验，因此，活动中较为积极，并能够从不同的方面来进行思考。目标完成情况：幼儿在活动中通过师生共同经历了一次仿编与记录

5、，幼儿基本上都能够根据线索表进行正确的、有自己想法的仿编。如：有的结合现实：“蜘蛛像荡秋千一样，从房顶上荡到水塔上，又从水塔上荡到幼儿园的大门上，一站一站的荡过去。”有的充满想象：“蜘蛛像荡秋千一样，从大高楼上荡到彩虹上，又从彩虹荡到太阳上，------”。