大班语言《蜘蛛先生要搬家》 优秀教案与教学反思.doc

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1、大班语言《蜘蛛先生要搬家》优秀教案与教学反思在孩子的世界中充满着各种各样的问题,他们经常会问一些在成人看起来很可笑、很幼稚的问题,而大多数很难得到相应的回答。《蜘蛛先生要搬家》是一篇以一问一答的方式进行的叙事故事,从语言的结构上来说符合幼儿语言发展和心理发展特点。故事的叙事方式的设置突破了惯有的思维方式及叙事方式而进行,非常适合孩子的阅读需要和阅读特点。幼儿一定会非常喜欢并且有一定的生活基础进行仿编。活动目标:(一)自主阅读图书,能围绕蜘蛛搬家的事件,尝试讲述搬家的原因、时间、方式、过程与结果。(二)感知体验故事的问答式结构。活动准备:(一)初步

2、了解蜘蛛的外形特征与织网生存环境。(二)自制大图书一本。幼儿两人合作一本小图书。(三)蜘蛛结网图。活动过程:一、回忆知识经验,引出蜘蛛先生。(一)你们认识这是谁吗?(出示蜘蛛结网图)?关于蜘蛛你们知道些什么?(二)今天我请来了一位蜘蛛先生。瞧!这位就是蜘蛛先生。(出示无书名的封面)请你们从头到脚,仔细看看,这位蜘蛛先生的样子有什么特别的地方?(三)明确要求,带着问题有目的的看这位蜘蛛先生要搬家了!它为什么要搬家?什么时候搬?怎么搬?它能找到盖房子的地方吗?用什么盖房子呢?会成功吗?请你们仔仔细细的看书,两人合看一本,有不懂的地方可以商量一下。二、

3、两人合作阅读图书后,在集体前交流。(一)两人阅读图书,边看边议。(二)阅读后交流:你看懂了什么或者没有看懂的地方可以讲给大家听?(随幼儿指定的页数,观察大图书)三、师生以问答形式共同阅读大图书(一)这个故事说的是谁呀?(二)蜘蛛先生怎么啦?(三)为什么要搬家?(和扫把小姐挤在一起的表情怎么样?为什么不开心)蜘蛛先生要改变自己的生活,决定搬家。(四)什么时候搬家?怎么搬?(五)爬到屋顶以后呢?还继续搬家吗?怎么搬?(真是不怕困难的蜘蛛先生啊!)(六)最后到了哪里?(七)找到盖房子的地方了吗?在哪里?(八)用什么盖房子呢?(九)蜘蛛先生满意自己的新房

4、子吗?为什么?(虽然很辛苦,但是也很快乐)(十)蜘蛛先生以后会再搬家吗?小朋友,你们认为呢?(我不知道,你说呢?)四、教师按线路图边连线边完整讲述图书故事。五、幼儿两人一组尝试以问答形式讲述图书故事。

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