课例研究观察表韩玉凤.doc

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1、课例研究观察表韩玉凤2013-3研究问题：小学一年级学生是否养成倾听习惯表一学生在教学环节中倾听情况的统计量表设计：韩玉凤观察维度：教学环节·呈示/学生学习·倾听学生在上课时倾听情况统计表序号教学环节师生互动时生生互动时学生倾听人数用时未倾听人数学生倾听人数用时未倾听人数12345备注：1教学环节-A复习导入B新知学习C巩固练习D拓展延伸;表二学生课堂倾听的个体情况量表设计：韩玉凤观察维度：学生学习·倾听研究内容：教学活动中学生个体倾听的情况1教学环节名称活动形式起止时间共计用时备注讲台备注说明：1备注随时记录个体

2、活动实况。2倾听情况：A投入B参与C被动D游离。3标示：学习优秀生☆，学习中等生◇，学习困难生Δ设计说明：倾听习惯是学生学习过程中必须养成的最重要的习惯之一。是否具有倾听的习惯直接关系到学生学习的质量和学习能力的培养。统计学生在上课的各个教学环节中的倾听情况，可以了解学生在学习过程中有多少人具有倾听的习惯，还有多少人没有养成倾听的习惯，同时也可以掌握教学目标的达成情况。为改进下一步的教学做好铺垫。对每个学生上课过程中倾听情况的观察和记录，可以帮助老师了解每位学生的学习情况，是否具有倾听习惯，便于今后研究学生个体，便

3、于老师帮助学生个体。