如何提高学生的计算能力0(1).doc

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1、浅谈如何提高学生的计算能力宋六小学吴兰英[摘 要]计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。但是学生在计算时常常出现差错，那么如何提高学生的计算要提高计算能力并不是一朝一夕的事，要通过长期坚持的训练，才会有成果。培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的计算，会产生良好的促进作用。计算教学中，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练和笔算训练。通过长期坚持的训练，就能提高学生的计算能力。[关键词]兴趣  习惯   算理  能力计算能力是每

2、个人必须具备的一项基本能力，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础，学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主要问题。很多学生总以为计算式题比分析应用题容易得多，对一些法则、定律等知识学得比较扎实，而在计算时或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出。在今年教学过程中，我特别重视了计算题的练习，加强了计算训练。在小学数学教学中，涉及计算内容的题目在一份试卷中约占80％以上。从这个意义上说，加强计算教学，有效地提高计算的正确率是小学数学教学的一个非常重要方面。一、计算正确率低的原因比

3、较常犯的错误有“题目看错抄错”，“书写潦草，6与0，1和7写得模棱两可”，“列竖式时数位没对齐”，“计算时不打草稿”，“做作业时思想不集中”等。主要原因就是"粗心"造成的，"粗心"一方面是由于儿童的生理、心理发展尚不够成熟，另一方面则是由于没有养成良好的学习习惯。因此，培养学生良好的学习习惯是素质教育的要求，也是提高计算正确率的前提。同时，一些同学计算正确率不是很高，也反映了这些同学的计算能力还有待提高（比如乘法口诀不熟、进位加法不熟等）；可能缺少一种良好的计算习惯如验算的习惯等。二、提高计算正确率的措施1、培养学

4、生计算的兴趣。“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。讲究训练形式，激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。以中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事

5、激发兴趣。教学中，适时地列举中外数学家的典型事例，或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生注意力，可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。2、培养坚强的意志。培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的计算，会产生良好的促进作用。每天坚持练一练。计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，在我们班每天20题的口算训练已成为学生的习惯。通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。针对小学生只喜欢做简单

6、的计算题，不喜欢做或做不对稍复杂的计算、简算等题目的弱点，教学中要善于发现小学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素。可以通过各种方法进行练习，如：“趣题征解”、“巧算比赛”、鼓励学生一题多解等形式培养学生的意志。3、加强口算训练口算是估算和笔算的基础，口算能力差，就会影响到估算、笔算的正确率和速度，影响计算技能的形成。要提高学生的计算能力，促进学生思维能力的提高，进而改进学生的数学素养，都必须先抓好口算这个基础。在研究中，我每天坚持利用课前五分钟对学生进行口算练习，采用了抢答、接力答等形式，调动了学生计算的

7、热情，形成了熟练地口算技巧。4、重视培养学生的估算能力《新课程标准》提出“能结合具体的情境进行估算，并能进行估计能选择合适的估算方法，养成估算的习惯”。估算也是提高学生计算正确率的重要途径。因此，提高小学生的估算能力，是使他们尽早适应生活实际的需要。估算不仅可以训练学生的思维能力，而且可以训练学生的观察力、想象力和记忆力，还可以提高学生在学习和生活中的预见能力和判断能力。所以，我们应该充分利用和挖掘教材的有利因素，培养学生的估算能力。5、针对性训练小学高年级数的主体形式已从整数转到了分数。在数的运算中，异分母分数加

8、法是学生费时多又最容易出差错的地方，也是教与学的重点与难点。这个重点和难点如何攻破呢？经研究比较和教学实践证明，把分数运算的口算有针对地放在异分母分数加法上是正确的。通过分析归纳，异分母分数加(减)法只有三种情况，每种情况中都有它的口算规律，学生只要掌握了，问题就迎刃而解了。（1），两个分数，分母中大数是小数倍数的。如“1/12＋1/3”，这种情况，口算相对