培养初三学生化学学习习惯的几点做法.doc

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1、培养初三学生化学学习习惯的几点做法                       良好的学习习惯一旦形成，就会使学生终生受益，反之，如果忽视良好习惯的培养，而让不良习惯形成恶习，将贻误终生。下面仅就我多年任教初三化学的经验，谈一谈培养初三学生学习化学习惯的几点做法。我在平时的化学教学中，重点从如下几个方面培养学生学习化学的习惯。一、课前预习，做作业之前复习初三化学课节少，每周仅三节课，对于刚接触化学的初三学生来说教学任务却显得比较繁重。由于隔天有课，课节间隔时间比较长，经常这节课上的知识，下节课再提问，学生就忘记了。于是要求我的学生们养成

2、课前预习，做作业之前复习的习惯。如果当天有课，可以在家或者在学校抽出十分钟的时间，把上节课学习的知识复习一遍，再把这节课要学的知识大致浏览一遍，做到心中有数。晚上回家做化学作业前，抽出10分钟的时间，先把当天课堂上学的知识再看一遍，然后再完成化学作业。周末抽出15分钟的时间，把本周所学的知识，再从头至尾复习一遍，形成网络，学生养成了这样的习惯，学好化学不再是一件困难的事了，对化学学习也有了兴趣，化学成绩提高了许多。 二、课堂上认真听讲化学知识比较琐碎，需要学生记忆的知识点很多。特别是初三化学，有的时候需要记忆，也有的时候需要理解，刚接触

3、这一学科，不少同学都会觉得不适应。在课堂教学中，我就要求我的学生课堂上一定要认真听讲，跟着老师的思路走，培养他们认真听讲的好习惯，提高课堂上的效率，课堂上听好了，听明白了，比以后的复习补救或者是上辅导班补救更有效果。 听要入耳，如果听而不闻，等于没听。学生听讲时要求他们边听边想边记忆，抓住要点。不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题，取长补短。为了考查和训练学生“听”的能力，课堂上我经常做如下训练：我口述问题，学生直接写出答案；或者我口述题目，学生写出或说出已知条件和所问问题，或者我刚刚讲完一个问题或知

4、识点，问问同学老师刚才讲的什么，让听课不太认真的学生学生起来复述一遍。这样做可以训练学生集中注意力，边听边想边记，培养学生思维的敏捷性和有意识记忆能力。长此以往学生就会自觉地认真听讲，养成课堂上认真听课的好习惯课堂效率就会得到提高。三、随听随记化学课堂笔记我个人认为鲁教版的初三化学课本上的内容过于概括，知识往往只强调了重点，不利于学生的自学和以后的复习，许多知识都需要老师在上课时进行补充，因此对于初三学生来说，养成记课堂笔记的习惯尤为重要。初三化学课本上的空白地方很多，我要求学生课堂上需要记下来的知识，不需要记在笔记本上，因为记在笔记本

5、上不好保存，时间久了容易丢失。课堂上就把笔记记在课本上，学到到哪部分，就把老师课堂上强调的重点知识、一些实验现象注意问题等记下来，随听随记，书写要规范认真，不要过于简单或者过于繁琐，这样做既不容易丢失，以后复习时也很方便。养成了这样一个好的习惯，对于同学们初四的化学学习乃至高中的学习都有益。四、独立思考问题在课堂上我发现，许多同学不爱动脑，懒的动脑。比如我一提问，他们就想也不想，迅速翻书，一做练习即使是非常简单的题目，他们不是翻书照着写，就是交头接耳地讨论，这样做既浪费时间，又不利于巩固所学知识。在一开始时我以为他们真的没有掌握好，我试

6、着提问了几个同学，发现他们并不是不会，就是不爱动脑。没有动脑独立思考解决问题的习惯。于是我就给学生规定做题的时候，不要轻易翻书，不要轻易讨论。我让学生在做练习之前，先把所需用到的知识浏览一下，然后把课本合上去做练习，晚上在家里做作业也是如此，不能一边做一边看书去抄写知识，做作业时一定要把课本合上去，再去独立完成作业，把不会的地方标记出来，等做完以后再去查书，再去讨论，自从我的学生养成了这样的习惯后，他们的做题效率和独立思考解决问题的能力都有所提高，我所任教的班级成绩也提高了不少。 化学学习的启蒙阶段是学习习惯养成的最佳时期，在课堂上我还

7、从其他方面去培养学生的学习习惯，如认真观察和记录实验现象，及时整理错题集，积极回答问题等等。总之，在初三阶段培养学生的学习习惯尤为重要，良好的学习习惯一旦形成，就会使学生终生受益。