初中生物总复习的几点看法.doc

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关于迎中考生物总复习的几点看法中江县御河中学钟勇中考临近，为了有效提高生物学科的复习效率，更为了抛砖引玉，便于大家交流更好的复习经验，在这里就中考的生物总复习提几点自己肤浅的看法，供大家参考和指正。一、注意调动学生的学习积极性，紧抓中等生不放现阶段的复习，与其说是对学生知识、智力的考验，不如说是对学生学习态度的考验。在这最后的阶段，很多差生自己早已失去了学习的愿望和动力，我们要想在这短短的几个月中让他们有较大的改变已经不太现实，我们能够做的可能就是尽量减少他们对整个复习工作的消极影响。而从近几年中考生物命题来看，难题、偏题是较少出现的，对于大部分优生，有初一、初二的基础完全可以应对。这样，我们就只能，也只需紧抓中等生，采取集体鼓动、个别谈话等各种方式，努力调动他们的学习积极性，相信对提高复习效率，大面积提高学业成绩必将起到事半功倍的效果。二、做到点面结合，浅题难题两不误初中生物的一个重要特点就是知识点又多有散，很难找到一条相对简单的线来将所有的知识点都串起来，中考中又经常把一些很小很容易被忽略小知识点拿来进行考察。比如，07 年的一道中考题就让学生根据一种病毒的模式图来判断该生物的类别，这看起来很简单，却很容易被学生和我们老师忽略。这就要求我们复习时尽可能覆盖到每一个知识点。但我们生物的复习时间都很短，怎么办呢？我采取的办法是每节课前都告诉学生下节课的复习内容，要求学生上课前必须预先认真去看初一初二上课时划的知识点和记的笔记，上课时再进行抽查。这样，我们就不必再在课堂上去复习每一个知识点了。另外，由于生物中考的特点是题少点多，所以也经常将几个知识点组合进行考察，形成所谓的难题，这就要求我们老师将相互关联的知识点进行联系、归纳、类比。让学生了解生物组成、结构、功能、对环境的适应和影响、与人类的关系等各方面的联系。这样，对难题的解答就能得心应手了。一、复习、练习、讲解相结合，达到知道知识点就会做题很多学生如果就知识点本身来说，基本都能识记，但一旦要求应用，就不知从何着手了。比如我有个学生，刚复习了细胞膜控制物质的进出，练习时有个题问到做糖醋蒜时醋的作用时就不知该如何解决了。这很大程度都是由于缺乏练习或缺乏适当的讲解造成的，大多知识点的应用都必须在练习中去逐步掌握，但一些学生练习时一旦遇到困难，就不愿认真去思考，或者不知道如何去寻找突破口，这就要求我们老师讲解时不仅要告诉他们答案，更要告诉他们思维的过程，寻找相关知识点的方法。就拿前面制作糖醋蒜的题来说，让学生首先要想到制作糖醋蒜，就必须使大蒜细胞中有高浓度的糖和醋，糖和醋又是细胞外的物质，进入活细胞就一定受到细胞膜的控制，不可能达到需要的浓度，要达到需要浓度，就只能让细胞膜失去功能，也就是将细胞杀死。糖是细胞需要的物质，不会杀死细胞，那醋的作用就是杀死细胞了。这样，举一反三，慢慢学生就能学会如何从已有的知识点中去寻找解题的关键了。中考复习中，由于学生的基础不同，老师的风格、习惯不同等等，复习的方法也必将千差万别。以上是我在复习中的一些想法和做法，没什么创新，更谈不上经验，就算与大家切磋交流吧！谢谢！