农村远程教育资源与小学语文学科教学有效整合研究.doc

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1、《农村远程教育资源与小学语文学科教学有效整合研究》师生问卷调查分析                            为进一步了解学生语文学习的状态，以及农远资源与小学语文教学整合的效果，我们对本校中高年级120名学生随机进行了两次问卷调查，第一次在课题实施初期（见学生问卷调查表一），第二次在课题实施中期（见学生问卷调查表二）。另外我们近期还对32名校内教师进行了问卷调查，以便进一步了解农远资源与小学语文教学整合情况。具体分析如下：（表一）反映的是课题实施初期学生学习语文的状态。A学生自身方面：65%的学生认为现有的书本资源不够丰

2、富，学习兴趣不大，需要其他教学资源补充。只有20%的学生认为教材资源很好，另有15%的学生还不了解农远资源。在课堂教学提问中，竟然有60%以上学生不敢向老师提出问题，这是我们老师课堂灌输式的教学方法的直接结果。在了解学生家庭藏书状况时，70%以上学生家庭藏书不足20册，这充分反映出农村绝大多数学生课外阅读资源严重缺乏。50%以上学生还没有养成课外阅读的习惯。B教师方面：90%以上学生都认为老师讲解的都对，75%的学生希望在回答难题时得到老师的指点，而小组讨论合作交流解决问题只占10%，这说明教师的教学理念、方法还没有得到根本转变。86

3、%的学生希望得到老师的鼓励和表扬，而在课堂中是很难实现的。有40%的学生认为课堂教学中老师缺乏独特的教学风格，50%的学生认为教材缺乏视听资源，不够生动，10%的学生认为教学内容单一无趣。这表明教师在挖掘教材和整合资源上能力还不够。C教学环境方面：75%的学生重视师生间的情感因素，即平等对话，说明要创设情境，师生情感同步，充分利用资源，才能更好地激发学生学习兴趣。（表一）调查结果表明，当前的语文课堂教学内容单一，方法单一，情境单一，资源缺乏等矛盾突出。这说明我们选择的课题符合当前农村学校实际，针对上述问题，课题组确立了以下三个方面的目

4、标：一、    努力提高我校语文教师整体素质，促进教师专业发展。二、    结合农村学校实际，构建农远资源与语文教学整合模式。三、    构建有利于促进学生语文学习全面发展的评价方式。目标确立后，课题组通过多种形式和渠道进行课堂实践，从理论学习到策略应用，在反思中努力改进课堂生成效果，两年来，教师的整合教学理念和学生学习方式都有了一定改变。最近，我们又第二次对学生进行了问卷调查，（表二）调查分析：100%学生对语文教学中使用农远资源兴趣浓厚，90%学生在理解课文内容时能根据资源展示，师生共同讨论解决。95学生认为使用农远资源改进课堂教

5、学很需要。在评价老师的信息技术水平时，80%学生认为老师操作能力较强。在评价直播教学光盘与现实课堂的主要差距时，学生都认为光盘教学资源丰富多彩，生动有趣。整合后的课堂气氛活跃，学得轻松，同步学习效果明显。学生都能利用合作、讨论交流的方式共同解决问题。学生能把书本上体验到的知识与日常生活相联系，学习方式有了很大改进，达到了预期目标。教师问卷调查分析如下：有90%的教师都认识到农远资源在小学语文教学整合中急需解决的核心问题是使课程资源与语文教学整和相适应。教师的信息技术水平大大提高，45岁以下中青年教师全部拿到了信息技术合格证书。80%教

6、师认为农远资源的充分利用，可增进师生情感，营造更加宽松的课堂教学氛围，使师生间地位更平等。100%的教师认为农远资源整合教学能激发学生学习兴趣和合作学习的愿望，能极大提高学生的语文素养。师生问卷调查结果表明，农远资源在我校小学语文教学整合中已广泛应用，打破了传统的语文教学模式，扭转了学生被动学习的局面，把学生的学习方式从“学会”逐步引向“会学”。教师的教学理念得到了更新，能结合自己的知识水平，合理整合农远资源组织教学活动，彻底改变了“一本书一支笔”的单一教学手段，优化了语文学习资源和学习过程，提高了课堂教学效率。学生问卷调查表（一）为

7、了解你的语文学习状况，请如实填写：1、         你的语文学习成绩在班级中处于：（）A上等B中等C较差2、         你认为在语文课上，教师只利用书本对学习有兴趣吗？（）A很有兴趣B没有兴趣C需要其他资源补充3、         你在课堂教学中经常与老师讨论，主动提问吗？（）A经常提问B不经常提问C不敢提问4、         你家里藏书有多少册？（）A100册以上B50册左右C20册以下5、         你课外阅读情况怎样？（）A没有时间和习惯进行阅读B无喜欢的书C学好书本就行6、         回答问题时你希望得

8、到怎样的帮助？（）A老师提示B小组讨论C自己思考7、         回答问题后，你希望得到老师什么样的评价？（）A用鼓励的话语表扬B物质奖励C不需要8你觉得语文课中缺乏什么？（）A老师教学风格B视听资源丰富C不缺乏9、