仁爱英语九年级上册Unit5Topic1SectionA说课稿.doc

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1、仁爱英语九年级下册Unit5Topic1SectionA说课稿高要二中何少平   本人说课的题目是Therearemanykindsofpollutionaroundus.的SectionA,本次说课我将从四个方面向大家进行介绍，他们分别是：教材分析、教法分析、学法指导以及过程，首先让我们来看一下本次说课的第一部分，即教材分析部分。在教材分析中，我将对教材从1、教材地位和作用，2、教学目标，3、教学重点、难点以及关键点三个角度进行分析。一、教材分析（一）、教材地位和作用本课面向初中三年级学生，所用教材为湘教

2、版仁爱初中英语教材九年级上册第二单元第1话题的SectionA，本课是本话题的重要组成部分，以口语、听力练习为主，通过谈论环保这一话题，进一步学习现在完成时态和引入对不定代词和不定副词的学习，让学生学会用英语征求意见和提建议的方法。本部分是前后知识的载体，本话题的表达在初中英语教学中占有重要地位。（二）、教学目标根据初中英语新课程标准和新课程改革的要求，配合教学大纲，结合课本教材，确定本节课的教学目标如下：即知识目标、能力目标和情感目标。1.在知识目标中，让学生学会不定代词、不定副词的用法，以及对现在完成时

3、态的进一步掌握，这是本节课所要达到的知识目标。2.在能力目标方面，着重培养学生运用英语征求别人意见和提建议的方法，并激发学生对英语学习的兴趣，这是本节课所要达到的能力目标。3.在培养学生组织和运用语言能力的基础上，让学生了解地球污染的一些情况，进一步引导学生懂得环境保护的重要性，增强环保意识，这就是本节课要达到的情感目标。（三）、教学重点、难点以及关键点5在了解本课的教学目标以后，再让我们来看本节课的重点、难点部分，在本节课当中学习不定代词、不定副词的用法以及掌握征求建议和提建议的句子是本节课的重点。而其中

4、不定代词、副词的用法又将是本节课的难点，在整个教学过程中，我将采用PPT板书设计的形式才突出重点，通过学生的归纳、练习，采用学生实践的方法来突破难点。以上就是我从教材地位，教学目标以及重点、难点三个角度来对教材进行的分析。下面让我们来看本次说课的第二部分，即教法分析部分。二、教法分析以学生为中心，充分发挥学生运用语言的实践能力和创新能力，调动学生学习的积极性，这是教学的终止，也是建构主义教学理论所提倡的教学方法。正是本着这个教育主导思想，在本节课中，我将采用：创设情景教学法、任务驱动教学法、多媒体演示教学法

5、、听力训练法以及交际功能法。（一）           创设情景教学法根据建构主义教学理论的要求，为学生创设学习新知识的情景，进而启发学生的学习兴趣和求知欲望，调动学生学习的积极性，这是我采用的第一个教法上的设计。（二）           任务驱动教学法我把本节课的新知识点设计成学生感兴趣的学习任务，使学生带着任务去学习，娱乐学习相结合，达到中学新课标所提倡的予教于乐的目的。（三）           多媒体演示教学法通过运用多媒体的演示，能使学生对知识的学习更加形象、直观，配合传统的一些讲解和板书，以弥

6、补演示中的一些不足，以期最佳的教学效果。（四）           听力训练法听录音是学习英语的重要方法，也是本节课教学的重要步骤，学生通过听可以感知和模仿，通过问题的回答提高听力能力。（五）           交际功能法5通过集体、分组对话操练等形式，让学生在实践中提高运用语言的能力，以达到交际的目的，使学生对所学知识能学以致用。以上就是在本节课中所采用到的五种教学方法，这些教学方法将贯穿于整个教学过程当中，以期待帮助学生快速、正确理解教学内容。在确定了教学方法以后，我还将对学生的学法进行指导，下面让我

7、们来看一下本次说课的第三部分：学法指导。三、学法指导本着建构主义理论为指导，以学生为中心为原则，在本节课中，我将指导学生采用如下两种方法进行学习，他们分别是：自主学习和协作学习。（一）          自主学习自主学习在于培养学生的自主探索能力，使起学会学习，为以后的终生学习奠定坚实的基础。在本节课中表现为养成听的习惯、科学储备大量知识、及时巩固和反复记忆。（二）          协作学习作为国际四大支柱的协作学习能力，在于培养学生的合作交流能力，以及团队意识，在本课中表现为运用所学知识进行积极操练，达

8、到语言学科的交际目的这一特点。下面让我们来看一下对以上三个方面的综合运用阶段：即教学过程部分。四、教学过程（一）、教学硬件、软件整个教学过程我们将使用到的教学环境和教具分别包括有多媒体教室，教学软件以及教师自制的一份多媒体演示课件。（二）、教学时间安排5整个教学过程的时间安排分别是：Step1复习及新课引入（3分钟）Step2新课知识讲授（10分钟）Step3课堂实践（20分钟）Step4评价、小结、拓展（5分钟