浅水洼里的小鱼（简案）.doc

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1、浅水洼里的小鱼一、创设情境，激情导入。二、检查预习，读写结合。1、出示带拼音的生字。多种形式读。2、去掉拼音个别认读。3、重点指导写生字“死”的书写。4、检查课文段落的标注情况。5、检查学生初读课文情况。请六个学生读六个段落。三、品读课文，感受爱心。1、自由读课文，思考：课文讲了一件什么事。2、重点指导学习第一段，通过评析重点词句，了解小鱼处境的危险。3、自由读2-6自然段，划出重点描写小男孩救鱼的段落。4、通过评析重点词句，评析小男孩的累和救小鱼的决心。5、分角色朗读小男孩和“我”的对话。6、通过指导学生演示

2、理解“叨念”的意思，从中感悟小男孩是一个有爱心的人。四、小结课文，拓展延伸。1、如果你是被救的小鱼，你想对小男孩说什么？2、“我”看到小男孩的所作所为，听了小男孩的话之后会怎么做？3、海边散步的其他游客又会有怎样的举动。4、创设情境，指导说话。五、布置作业。当你们遇到小动物受伤，你在乎吗？点击课件，出示练习：（1）一只小鸟受了伤，落在窗台上。我会：_____________________（2）一只野兔受了伤，躺在大树旁我会：______________________