教案:神奇的线.doc

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1、神奇的线活动目标:  1、初步感受线与生活的情趣。  2、能较大胆清晰地表达自己对线的理解。  重点:体验线在我们生活中是到处可见的,不同的线有不同的作用。  难点:通过家长资源和孩子的互动,让孩子体会线儿带给自己的温暖。初步激发幼儿懂得感恩与珍爱生命。  活动准备:  环境准备:教学用课件;不同的线儿(蜡线、丝线、棉线、电线等)  经验准备:有意识的让孩子关注生活里不同的线。并邀请一位小朋友的妈妈参与活动的第二环节,在与孩子们的互动中,让孩子们体验到线给生活带来的温暖及母亲对孩子的关怀。  活动过程:  一、线与游戏  (一)教师出示一根蜡

2、线,引发兴趣  1、提问:这是什么,你会用线来玩什么游戏?请小朋友两人一组进行“挑帮帮”的比赛,看看谁能够赢。(引导幼儿两两合作开展游戏)  2、提问:线儿真好,可以和朋友一起玩“挑帮帮”,如果是你一个人玩线还能玩出什么新花样?(幼儿缺乏一个人玩的经验,教师示范给孩子一个人玩梆梆线的方法。)  3、教师表演介绍“五角星、警察捉小偷”等不同花样的玩法。(引起了孩子强烈的兴趣,体会到一个人也能玩出很多花样。)  小结:原来线是那么的神奇,一根线可以两个人玩游戏,一个人的时候也可以用它玩出很多方法,让我们不觉得寂寞,觉得快乐。  二、线与生活  (

3、一)教师出示一筐线,里面有丝线、棉线、毛线)  提问:其实生活中有很多的线,看这里还有些什么线?(再现孩子的原有经验)  (二)展示毛线  1、提问:这是什么线,和刚才玩的线一样吗?你们身上有没有毛线?(引发孩子关注到自己着装上隐藏了线,为后环节铺垫。)  2、妈妈家长和幼儿互动(邀请妈妈家长和幼儿见面)  ①妈妈带来孩子穿不下的毛背心,让幼儿帮着拆一拆,找出毛线。(孩子们轮流拆毛线,体会到拆毛线又快又有趣。)  ②请**妈妈现场展示一下织毛衣的本领。(家长和孩子的现场互动)  重点提问:  1、家里谁也为你织过毛衣吗?(了解孩子对家人的关注

4、情况)  2、刚才拆毛背心花了多少时间?猜猜看,织一件毛背心要花多长时间?(拆和织的过程,形成强烈的对比,体现出妈妈一针一线编织毛衣的幸苦。)  3、妈妈都是什么时候为您的孩子织毛衣的?织毛衣那么辛苦,为什么不去商店买现成的呢?(引发孩子的思考,体会到妈妈编织毛衣辛苦的同时,进一步感受到妈妈对自己的爱。)  教师:织比拆更辛苦,妈妈一针一线为我们编织毛衣,穿在身上,我们不再寒冷,感到温暖。  小结:线除了可以玩,还有很多的用途,妈妈可以用毛线为我们编织毛衣,用棉线为我们缝缝补补,线里凝聚了妈妈,外婆对我们的爱,线是可以给我们带来温暖的。  三

5、、线与安全  教师:让我们一起来看一段录象,找一找里面还有哪些不同的线?(播放媒体:引出马路上的横道线,地铁里的警戒线)  重点提问:没有这些线,会怎么样?(幼儿自由讲述,感受线同时能够给予我们安全。)  教师:生活中的这些线用处那么大,它们给我们带来安全的提醒。如果没有这些线,我们的生活就缺少了安全秩序。  小结:刚才我们看到的这些线需要我们一辈子记在心里,我们要更好的保护自己珍爱生命,才是对妈妈最大的爱。  四、诗歌欣赏:神奇的线  (一)教师:你们知道吗,老师把我们讲到的这些线编成了一首好听的诗歌,让大家欣赏一下。  (二)幼儿欣赏诗歌

6、(原创)  活动反思:  我们生活周围到处都是“线”,而生活中这些充满了奇妙而有用的线,是孩子们最熟悉但又是容易让孩子们疏忽的。我设计的《神奇的线》整个活动的架构和实施以激发幼儿对线的情感体验为切入口,通过对线与游戏、线与生活、线与安全三方面的设计,让孩子在饶有兴趣的玩线,找线,说线的过程中,既能感受到线儿的有趣,又能够体会到线儿带给自己的温暖和安全。活动的重点环节邀请了家长自愿。在活动前我和家长进行了细致沟通,共同设计环节,所以活动中呈现出妈妈与孩子之间充分自然的互动,让孩子体会到母亲编织毛衣的幸苦,及对自己深深的关爱。整个活动的组织实施还

7、是比较流畅的。在充分引导孩子感受到线带来乐趣的基础上,进一步的感受了家人对自己的关爱后,并最终体会到珍爱自己生命才是对家人最大的爱。

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