教学案例崔瑞.doc

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1、美术课德育不可少蒲河九年制学校                  崔瑞美术一直是孩子们最喜爱的课之一，因为课堂上，他们可以尽情地发挥自己的想像展示自己的才能。常有其他学科的教师羡慕地对我说：“你们美术课最好上了，随便画一张画，让学生们照样画一画，一节课也就过去了。”我笑笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师可不一般了。他们都不知道现在的美术课哪有这么简单，如今美术课即要求要打破了传统美术教学的知识框架，要引导学生主动探求，自主创造，还要求全方位的渗透德育，充分利用美术使学生自然而然地受到美的感染和熏陶，

2、使学生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影响，在心灵上受到启迪。又例如在《印印画画》这一课中，我让学生带的材料是树叶，可不知是什么原因，在上课后，便发现许多同学带来的树叶是绿绿的，嫩嫩的，便随手拿起其中一位同学的叶子问“你的树叶是哪里来的？”那学生红着脸，吱吱呜呜“我是……我是学校摘来的。”“啊？我说我叫你们是去捡落叶，怎么会…”粗粗一看，发现其他同学的桌上也有。“除了他，还有谁的树叶也是摘来的？是的同学请站起来。”一个个显然知道自己做错事了，慢慢的站起来。我发现这一点后，语气和蔼地问“你们为什么要去摘树叶呢？”“老师我忘记了”、“老

3、师，因为我带的树叶形状不多,然后就去摘了”……于是我说道：“那么如果我们每个班级上这堂课都要去摘树叶，那我们校园里还有枝叶茂密的大树吗？不，那会变成一根树干，一根没有叶子的树干……”学生听了之后，明白了道理，课后我还教育学生要从我做起，从点滴做起，爱护花草树木、保护动物、节约用水、不随地乱扔果皮纸屑，从小树立环保意识，为保护环境做出贡献。《打开的喜悦》一课之前，我一直在思考怎样在这一课中渗透德育，于是我让学生讲讲让自己感动的事或人，我在一边放着很煽情的背景音乐，很多学生们都大胆发言，有说父母、同学、好友或老师等等，于是我又对学生说

4、：“那么元旦快到了我们做一个贺卡带去一份问候好吗？当然商品化、产业业化如此发达的当今社会去买一件小礼物，一张小卡片完全可以，但在传达情宜上远远不如亲自动手做一张小卡片显得更有真情，这时学生早都被感染了，他们在设计贺卡时是带着对亲人的感恩之心，所以整节课在这个德育主题下得到了明显的提升。在我看来要上好一节美术课，除了传授一定的技能分体现出学生的主人翁精神以外，还要要全方位的渗透德育，让学生在游戏中成长、在情趣上受到陶冶，在道德上受到影响，在心灵上受到启迪。我想这即尊重了学生的愿望、乐趣、情感，又激发起学习的热情，会给今后的课堂教学带

5、来新的契机 教学案例学校：蒲河九年制学校姓名：崔瑞