感情先行，教学有效.doc

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1、感情先行　教学有效4月1日，兴隆镇一行教师在中心校吴校长的带领下，参加了在四川省教育学会教育发展中心举行的“有效教学高级研讨会”。会议上，来自全国各地的教育专家作了报告，畅所欲谈，讨论了对“有效教学”的看法。参加这次会议后，身处基层教育的我受益匪浅、感慨良多。要谈教学的有效与无效，很大程度取决于教师是否愿意投资情感。这是我听了华北师范大学熊川武教授的报告后最大的触动。教育情感与亲情和友情有相同的一面，即通过愉悦、满意与高兴或相反的形式等表达心情；同时又有区别于亲情与友情的一面。它没有亲情的血缘性，没有友情的依恋性，但有胜过亲情与友情的责任性。因要尽责任而产生的感情，比亲情更有原

2、则性，可避免某些亲情的沉溺与纵容；比友情更有稳定性，可避些友情的起伏与摇摆。在形成教育感情观的基础上，对学生进行必要的感情投资，是提高教育质量的重要基础。记得开校初，我把几个理科成绩好，但语文成绩差的同学找来谈了谈。其实也没怎么多想，就想不要浪费了这几株苗子。没想到的是，这却让他们很感动，从别的同学口中得知，他们学习语文的观念从根本上发生了变化。几次考试下来，成绩有了很大的提高。所以，要想提高教学的有效性，我们千万不要吝惜自己的感情。两年前我们中心校吴校长就提出“学校原本是学堂！学堂学堂，‘学习的天堂’！”通过有效教学，让学校回归学堂，使它成为孩子们生活学习的天堂吧！