庄幼齐桂英的教师节征文5.doc

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1、少一点欲望多一点爱心“立德树人，同心共铸中国梦”是我园庆祝教师节活动的主题，中国梦，是一个多么让人振奋和向往的梦想，它是能代表中国国家精神的最具代表性的中流砥柱之社会群体的梦想，它虽然不是某个中国人的梦想，但千千万万个中国人的梦想便铸就了中国梦。作为一名中国公民，要责无旁贷地为中华民族的伟大复兴而泼洒热血。十分明确，少年智则国智，少年强则国强，我虽不年少，但我是育花人，让祖国每一朵花都绽放是我的梦。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”。育花谈何容易，须用语言去播种，用粉笔

2、去耕耘，用汗水去浇灌，用心血去滋润。带小班那年，班里有个小男孩叫梅可心，他长得特别可爱，但他很内向很孤僻。平时，他从不和别人说话，上课时，他什么都不干，只是闭着小嘴坐着，我几次试图让他开口，让他做动作，可都是无济于事，其它老师也反映，什么办法也引不起梅可心的兴趣。我也放弃了，也许长大一点就好了。适值深秋，落叶像一群群金色的蝴蝶从杨树上纷纷飘落下来，操场上到处都是落叶，孩子们捡了落叶，去掉叶片，留下叶柄，便叫它大厚宝，两个孩子每人拿一根，交叉着放在一起拔河玩，谁的厚断了谁就输了。看见他们玩得尽兴，我也和他们

3、拔了起来，孩子们兴奋得不得了，无意中发现梅可心手里也拿着一根小叶柄，我立刻笑着叫他过来，和他拔了起来。第一次，他的“厚宝”断了，他没有一丝表情，第二次，我给他一根较粗的，我用一根较细的，这次他赢了，他一下子就笑了，露出洁白的小牙，显得更可爱了。我亲了他一下，顺手把他揽在怀里，和他交谈起来，“你为什么不爱说话呢？”没有反应。“我们学过的儿歌，你会说吗?”“会。”“说给老师听听。”他终于开口了，而且背得很流利，我顿生喜爱之情，好聪明的孩子，一番引导后，他终于答应，以后上课的时候和小朋友一起说、一起做。我也如释

4、重负。一个微笑，一次抚摸，一声赞美，包涵着老师浓浓的爱。启迪了孩子幼小的心灵，帮助他们打开心结，敞开紧闭的心扉。他是班里的另类，名字叫赵文鹏，长得极其特殊，凹型的脸加上小木梳背的发型，显得格外出众，孩子们都叫他小傻，无论是上课还是下课，和他一点关系都没有，他就像生活在另一个世界里。经过调查得知，他是留守儿童，父亲因打架进了监狱，母亲跟他人私奔，爷爷奶奶对他不亲，孩子就变成这个样子。得知这些情况后，我的心很沉痛，好可怜的孩子，我决心加倍呵护他。一次语言活动课上，学的是《我被亲了好几下》，我一边朗诵诗歌，一边

5、做着亲的动作，孩子们高兴得不得了，纷纷地亲着别人，我笑着任他们玩耍。赵文鹏仍然是无动于衷，十分专注地玩他的衣角，看到他那与世隔绝的样子，我的心像被什么东西刺了一下，在也笑不出来了。我轻轻地把他拉到前面，贴着他的脸问到：“爸爸妈妈亲过你吗？”他摇摇头，“爷爷奶奶亲过你吗？”还是摇头，我的心里酸酸的，原来，他的生活里没有一点点爱。我重重地亲了他的额头一下，问到：“老师亲了你一下，高兴吗？”他迟钝一会，点了点头，，我立刻对全班小朋友说：“我们一起亲赵文鹏一下好吗？”话音未落，众多的飞吻向他涌来。他那黑黑的脸蛋上

6、也泛起了幸福的红晕。这就是爱的作用。爱是师德的灵魂，有了爱就有了一切。爱更是教育的灵魂，是人性的基石，是道德的起点，在教育中，爱是最美的语言，也是最具有说服力的语言。说到爱，想起了一个故事：“智慧”、“成功”、“爱”三位天使来到人间，一位母亲请他们到家中做客，天使们说到：“我们只能去一个，你选择吧”。母亲想来想去，最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着去了。母亲惊讶地问：“你们两位怎么也进来了？”他们齐声回答：“哪里有爱，哪里就有智慧和成功。”美国著名心里学家詹姆斯说过：“人性中最深切的本质就是

7、被人赏识的渴望。”无论年老年少，地位高低，都渴望得到别人的认同。孩子的年龄越小，越渴望老师的表杨，心里学家认为，孩子的自我评价是从周围他人的评价中慢慢形成的。老师的赏识会使孩子产生一种积极的心里暗示：“我可以”，“我是最棒的”。从而增进信心和兴趣。实践证明，确实如此。么建阳是个智障的小女孩，不用说参与学习活动，就连最基本的日常行为习惯都一塌糊涂，老师们一致认为：对这样的孩子无法实施教育，只要看好，不出意外就可以了。有一次，我站在操场看孩子们做游戏，闲在一边的么建阳急忙向我跑来，扑在我怀里说到：“齐老师好”

8、。我顿时一愣，这就是那个智障的孩子吗？我立刻蹲下来，拉着她的小手，仔细端详起来，她长得好漂亮呀，白皙的皮肤，水汪汪的大眼睛，粉红的小嘴。我心里不住地问自己，这样的孩子哪里有智障？我要告诉老师们，我们要做“灵魂的工程师”，决不能成为“灵魂的刽子手”。每朵花开的时机不同，只要我们把爱和尊重、宽容和等待给予他们，让她们时刻沐浴在阳光雨露里，她们总有开放的时候，说不定还会带来自己的精彩。捧着一颗心来，不带半棵草去，当桃李满天下的时候，