婧中班语言活动教案　我们爱树妈妈.doc

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1、中班语言活动：我们爱树妈妈执教：井冈山保育院　王婧设计意图：秋天到了，秋风吹来，树上的叶子飘落下来，小朋友们有人问“王老师，树叶为什么会落下来”“树叶离开了树妈妈，树妈妈多会很孤独呀！”本活动正好可以为幼儿要关爱妈妈的好机会。活动目标：1学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编。2体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。　　　　　3乐于参与讨论，愿意分享。活动准备：1、“大树妈妈”的课件，2、背景音乐“小乌鸦爱妈妈”，进场音乐“小树叶”3、小鸟，松鼠、小星星的胸饰人手一

2、份，其它各种小动物指偶人手一份。活动过程：一、听“小树叶”音乐入场。1、导语：哎呀，秋天的时候，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常的孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃陪她呢？2、幼儿自由交流，然后个别讲述。二、欣赏散文诗，理解散文诗的内容。1、观看画面一：（1）提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？（2）幼儿自由讲述。（3）放课件。师：听听小鸟是怎么说的？（4）请幼儿学说小鸟的话。2、观看画面二：提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？（小松鼠）那谁来学学小

3、松鼠的话？3、观看画面三：提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？4、完整欣赏散文诗。（1）教师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！（2）欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文美吗？那你们想不想来表演一下呢？三、幼儿表演，巩固散文诗内容。1、幼儿自由选择角色。师：请小朋友把自己喜欢的小动物指偶轻轻的请到取到自己身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。2、分角色练习对话。四、感受散文诗中表现的内在情感、产生爱树妈妈的情感。1、幼儿讨论：为什么小鸟、小松鼠、小星星来当大

4、树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？1、提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么2、请幼儿讨论后来回答，自己做为新生一代，树妈妈的情感。如果就是小朋友本身会怎样来表达这种情感。“我也爱大树妈妈，我会为大树妈妈怎样……”。一、创编1、小组讨论。师：还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去选择一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！2、幼儿就自己手上拿到的动物来分析说明这种动物的本领。3、幼儿表演，并要求照着刚才的固定语式来说一句话，要模仿小动物的声音说：我来当大树妈妈的娃娃，给大树妈妈怎么样。然

5、后将小动物送到大树上。（从各动物的本领与强项上来引导幼儿回答）二、萌发师生间的情感师：现在大树妈妈有了很多娃娃，她很开心，Ｘ老师现在还没有自己的娃娃，也也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃，那让老师妈妈带你们一起去玩吧！活动延伸：将大树的模型和各种动物的造型都放在活动室语言区的区角，让幼儿接着进行创编活动，并把幼儿编的话编到散文诗中去，教师配合作记录。附：散文大树妈妈大树妈妈，喜欢娃娃，小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”大树说：“好哇，好哇”小熊说：“我来当你娃娃，给你跳舞。”大树说：“好啊，好啊”大树妈

6、妈有了很多娃娃。小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说悄悄话。