中班语言《妈妈心，妈妈树》

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1、中班语言《妈妈心，妈妈树》教案活动目标：    1、在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。        2、拓展幼儿思维，愿意表达爱妈妈的情感，学会和别人分享自己的爱，培养一颗善良、关怀的心。活动准备：    1、绘本《妈妈心妈妈树》，课件、舒缓钢琴曲。    2、快乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。活动过程： 一、引出课题    这是一个关于爱的故事，那你们觉得什么是爱？从你们的回答中老师发现，爱是一件特别美好的事情。同意我的说法吗？二、欣赏故事    教师：好，让我们一起来看看故事的题目是什么，认识字的小朋友大声地念出来吧！  

2、  1、分段欣赏故事：到“‘我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……’”    故事里面有谁？她怎么了？小苹果为什不喜欢上幼儿园？如果你是小苹果的妈妈你会怎么办？    2、（讲到“阿志小声地对豆豆说：‘好肉麻，我才不要！’”）      提问：妈妈最后想了什么办法？这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说？只有一个小朋友说了不一样的话？你们还记得他说了什么话吗？他为什么要这么说？（这个问题是重点，要引导幼儿园发散）    3、讲到：“‘请阿志把‘妈妈心’还你就好了。”    提问：阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢？     4、讲到：“她的眼睛红红的……” 

3、   提问：老师的眼睛为什么红红的？如果你是老师你会怎么做？    5、到最后    阿志最后得到“妈妈心”了吗？小志得到“妈妈心”的心情是怎么样的？三、生活中的爱    1．师：如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做？怎么帮助他？    阿志通过“妈妈心”获得了爱，在我们的生活中也有很多事物能让我们获得爱，生活中谁爱你？他是怎么爱你的呢？”    卢老师这里也有好多爱的表现，看看是不是和你们一样的，让我们一起来看看吧！（观看课件，请幼儿大胆的表述）这是什么爱的表现？    （1）下雨天帮助别人撑伞——帮助他人给自己和别人带来“爱”。    （2）和爸爸妈妈一起玩

4、——关心家人给最爱的人带来“爱”。    （3）小朋友献爱心四、“妈妈树”：    师：原来啊！生活中有这么多的爱，爸爸妈妈、同学、老师都这么爱你，你们应该怎么做呢？请你把想说的，想做的都画在我们的“妈妈心”上，然后挂在我们的“妈妈树”上，老师希望你们的愿望都能成真，希望我们身边的每个人都能获得更多的“爱”。   教学反思      一、绘本读物有着精炼的文字和图画，可以带给儿童非常自由的想象空间。与一般图画书的不同在于，绘本更凸显图画的叙事作用，不依赖文字，主要以图画来讲故事。孩子带来很大的想象空间。但我选择的这本绘本从图画上看，幼儿不怎么感兴趣，想象的空

5、间也不大。所以以后在选材方面要更加慎重，最好选择幼儿感兴趣的，比如：小动物方面的。       二、绘本教学有巨大的空间，教师的教学的模式更灵活，富有创造性，但在我的绘本教学中，我前面基本都是通过一个童声来诉说故事的情节，只有在后面的一张图片上让幼儿来观察主人公的行为动作并进行模仿，猜猜他们说的什么话，形式太单一。       三、对于这次绘本想表达的爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同伴之间的爱，是我们在平时的日常生活当中经常感受到的，但是是不是所有的小朋友都能真切的感受到，还是一个未知数。所以他们的感受不深，对于中班上学期的孩子有点不太懂。       四、通过

6、“妈妈心、妈妈树”这样的一个故事作为载体来帮助小朋友们进行这方面的认知。班上孩子说起爸爸妈妈都有很多话题，有的小朋友说我妈妈带我去哪玩啦!有的小朋友说我妈妈带我去吃肯德基啦等等之类的，整堂课下来，孩子们对于谈论自己爸爸妈妈的话语很多很多，却对别人给与的爱和关心的表达很少，对于这个问题，我没有及时的对幼儿进行引导。       五、在最后一个环节，给幼儿准备一棵妈妈树的时候，应该给所有的孩子都发一个“妈妈心”，而不是给部分幼儿，这样把“妈妈心”都贴在妈妈树上，最后的整体画面看起来比较好。