婧中班语言活动教案 我们爱树妈妈.doc

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1、中班语言活动:我们爱树妈妈执教:井冈山保育院 王婧设计意图:秋天到了,秋风吹来,树上的叶子飘落下来,小朋友们有人问“王老师,树叶为什么会落下来”“树叶离开了树妈妈,树妈妈多会很孤独呀!”本活动正好可以为幼儿要关爱妈妈的好机会。活动目标:1学习散文诗中的对话,感知诗中优美的句式,并能进行简单的创编。2体验散文诗中小主人对妈妈的关心,了解妈妈与娃娃的依偎情感。     3乐于参与讨论,愿意分享。活动准备:1、“大树妈妈”的课件,2、背景音乐“小乌鸦爱妈妈”,进场音乐“小树叶”3、小鸟,松鼠、小星星的胸饰人手一

2、份,其它各种小动物指偶人手一份。活动过程:一、听“小树叶”音乐入场。1、导语:哎呀,秋天的时候,许多树叶娃娃离开了大树妈妈,她感到非常的孤单、寂寞,那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃陪她呢?2、幼儿自由交流,然后个别讲述。二、欣赏散文诗,理解散文诗的内容。1、观看画面一:(1)提问:看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢?(小鸟)小鸟会对大树妈妈说什么话呢?(2)幼儿自由讲述。(3)放课件。师:听听小鸟是怎么说的?(4)请幼儿学说小鸟的话。2、观看画面二:提问:还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢?(小松鼠)那谁来学学小

3、松鼠的话?3、观看画面三:提问:咦,又是谁来当大树妈妈的娃娃了,小星星又会说什么呢?4、完整欣赏散文诗。(1)教师朗诵。师:老师还把它们说的话编成了散文诗,我们一起来听一听吧!(2)欣赏散文录音后提问:你觉得这篇散文美吗?那你们想不想来表演一下呢?三、幼儿表演,巩固散文诗内容。1、幼儿自由选择角色。师:请小朋友把自己喜欢的小动物指偶轻轻的请到取到自己身上,和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。2、分角色练习对话。四、感受散文诗中表现的内在情感、产生爱树妈妈的情感。1、幼儿讨论:为什么小鸟、小松鼠、小星星来当大

4、树妈妈的娃娃,愿意陪她呢?1、提问:你们喜欢大树妈妈吗?你愿意为大树妈妈做什么2、请幼儿讨论后来回答,自己做为新生一代,树妈妈的情感。如果就是小朋友本身会怎样来表达这种情感。“我也爱大树妈妈,我会为大树妈妈怎样……”。一、创编1、小组讨论。师:还有很多的小动物,它们也想来当大树妈妈的娃娃,请小朋友也去选择一个小动物,到大树妈妈的身边去说吧!2、幼儿就自己手上拿到的动物来分析说明这种动物的本领。3、幼儿表演,并要求照着刚才的固定语式来说一句话,要模仿小动物的声音说:我来当大树妈妈的娃娃,给大树妈妈怎么样。然

5、后将小动物送到大树上。(从各动物的本领与强项上来引导幼儿回答)二、萌发师生间的情感师:现在大树妈妈有了很多娃娃,她很开心,X老师现在还没有自己的娃娃,也也想有娃娃,你们谁愿意来当我的娃娃,那让老师妈妈带你们一起去玩吧!活动延伸:将大树的模型和各种动物的造型都放在活动室语言区的区角,让幼儿接着进行创编活动,并把幼儿编的话编到散文诗中去,教师配合作记录。附:散文大树妈妈大树妈妈,喜欢娃娃,小鸟说:“我来当你娃娃,给你唱歌。”大树说:“好哇,好哇”小熊说:“我来当你娃娃,给你跳舞。”大树说:“好啊,好啊”大树妈

6、妈有了很多娃娃。小鸟娃娃,小熊娃娃,星星娃娃,还有许多树叶娃娃。大树妈妈给娃娃讲故事,娃娃给大树妈妈唱歌,跳舞,说悄悄话。

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