口算乘法教学内容.doc

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1、教学内容：第68页的内容和练习十七的第1——4题教学目标：1、回顾两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法，培养学生的基本归纳、整理能力。2、培养学生从不同角度考虑问题，体现解决问题的多样化。3、对学生进行珍惜时间的思想教育。教学重点：两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法。教学难点：两位数乘两位数的笔算。教学过程：（一）、呈现故事，提出问题1、老师讲“哥伦布竖鸡蛋”的故事猜一猜，听完这个故事用了多少时间？（1分52秒）这么短的时间却能作那么多的事情，所以我们要好好珍惜时间。听了这个故事你还有什么感想？2、这个小故

2、事在书上68页，想一想，这篇文章大概有多少字？学生自主探究，小组内交流。3、汇报展示不同的方法。（1）一个字一个字的数。（2）先数每行有多少个字，再数共有多少行。用每行的字数22乘行数13得到算式22×13，22≈20，20×13=260。所以这篇文章大约有260个字。（3）22×13≈200。（4）可以用笔算，22×13=286。（二）、归纳知识1、小组内交流自己整理知识的方法和方式，并进行整理2、小组代表汇报，大家进行评判。板书： 乘法口算       乘法估算      乘法笔算：不进位乘法        

3、        进位乘法（三）、巩固拓展1、基本练习（1）练习十七第1题：比一比看谁算的又对又快 （2）估算练习  42×18     39×11       57×28    42×12      63×47你是怎么估算的？能有几种方法？2、尝试编题并解决问题请学生寻找生活中可以用口算、估算、笔算乘法解决问题的例子，由小老师亲自请学生回答3、小企鹅想回家。（练习十七第2题）4、完成练习十七第3、4题第3题：第4题：（1）读题后学生独立思考，这两道题你选择什么方法做，为什么？（2）小组讨论：你选择什么方法做，为什

4、么？（3）汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？（4）小结：我们在解决问题时要把题目的意思弄明白再去做。（四）、总结收获：今天我们复习了哪些内容？通过复习你有哪些收获？（五）、布置作业：《课堂作业本》第35页板书设计：            整理和复习                  乘法口算                  乘法估算                  乘法笔算：不进位乘法                             进位乘法教学反思：学生自己对知识进行整理的能力还比较差，讲得很零

5、乱，东一点、西一点，没有系统性，以后还需要慢慢地进行培养。作业反馈：此次作业有5道题。第1题是笔算后再连线，学生完成得很好。第2、3题与前面的时间有稍许联系，有些条件是暗藏，如七月份可运多少垃圾？已告诉每天运18吨，七月份是31天。又如每月用水17吨，一年共用水多少吨？一年是12个月。学习困难的学生需要指点。第5题是带星号的题目，理解力好的学生做得比较好。尤其是第2个小问题，剩余的票按每张18元全部卖出，可以再收多少元？剩余是584-370是三位数，好多学生能根据二位数乘法的方法进行计算，得到正确答案。但小部分的

6、学生还有困难，但对他们不作要求。