《口算乘法》教案.doc

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1、人教版三年级数学“口算乘法”的教学设计教学目标1.知识与技能方面：能正确口算整十数、整百数、整千数乘一位数2.数学思考方面：能借助已有的知识和学习经验主动有效的探索新的口算。3.解决问题方面：在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，提高解决问题的能力。4.情感与态度方面：对计算以及相关实际问题是否感兴趣，是否乐于与同学相互合作并积极进行交流。重点难点本课教学重点、难点都是掌握整十数、整百数、整千数乘一位数的口算算理。教学过程一、复习旧知，孕伏铺垫1.组织学生听算练习。6×49×35×39×78×57×54×86×8……2.组织学生

2、口答练习。①6个十是多少？10个十是多少？150是几个十？②8个百是多少？10个百是多少？1200是几个百？二、合作学习，探讨算法1．教学主题图。同学们，今天老师带你们去游乐场玩，高兴吗？⑴出示第68页主题图。谁能说说你从图中都看到了什么？（指名汇报）⑵你能提出用乘法计算的问题吗？想好后在小组内交流，并说说怎样列式解决你提出的问题。（小组合作交流，再指名汇报）⑶哪些算式是你会计算的？把你会计算的算出来。⑷今天我们就来学习整十数乘一位数的乘法。2．教学例1。⑴出示例1中的图⑴及题⑴。从图和题中你了解了哪些数学信息？（坐旋转木马每人2元，

3、9人要多少钱？10人要多少钱？）你能列式解答这两个问题吗？你是怎样计算出结果的，把你的算法在小组内说一说。学生列式算式，并在小组内交流算法。甲：2×9=18想9个2的和是18。2×10=20想9个2再加1个2就是10个2，18加2等于20。乙：10个2相加是20。丙：也可以把2×10看成2个10，2个10相加等于20。⑵指导学生完成练习十第1题第一行。⑶出示例1中的图⑵及题⑵。坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？指导学生理解题意。谁能列式解答这道题？你是怎样想的？想好后在小组内交流。引导学生想出多种方法计算。指名汇报算法。⑷指导学生完成

4、练习十五第1题第二行。巡视指导。。3．小结引导学生归纳算法。三、学习效果测评1．指导学生完成练习十五第1题三行。2．指导学生完成第69页“做一做”。20×7=200×7=2000×7=说说你发现了什么规律？3、下面我们再回到游乐场去边玩边算吧：（1）乘激流勇进每人6元，10人要多少钱？20人呢？（2）乘登月火箭每人8元，30人要多少钱？（3）坐过山车要10元，10人要多少钱？可以让学生1人提问，其他人回答。4．指导学生完成练习十五第2、3题。课后反思：好的方面：借助教材主题图，给问题学生营造出愉悦的、轻松的、生活化的学习情境，使学生主

5、动参与数学活动，发现问题，提出问题、解决问题；重视学生已有的知识和经验，放手让学生运用迁移、类推这一数学学习方法探索学习，由学生在主题图中发现问题，通过独立思考和小组交流解决问题。这样设计能激发学生以积极的心态，运用已有的知识和经验解决新知，在学生自身的再创造活动中建构数学知识。不足之处：有个别问题给学生思考的时间和空间太少；练习的设计缺乏趣味性。