生物实验设计题的解题思路

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1、2010年第1期牡丹江师范学院学报(自然科学版)N0．1，2【)10(总第7(j期)JournalofMudanjiangNormalUnI、crsityTota1NO70生物实验设计题的解题思路i名，孥德屠(大庆『大庆rI1学．黑龙江大庆163712)摘要：实验设计题一直是高考生物实验命题的热点．设计实验的能力要求高、难度大，是拉开考生分数差距的重要题型．生物实验设计题的解题思路是：明确实验目的一确定实验变量一明确实验原理一设计方法步骤一预测实验结果．关键词：生物试验；高考；实验设计题[中图分类法](l2．I7[文献标识码]A[文章编号]1003-

2、6180(2010)0卜006702实验变量的确认方法一：直接从实验目的获1明确实验目的取．往往要“验证什么”。要“证明什么”，要“探究什叫确艾验H的是解题的前提．明确实验目的么”，“什么”就是实验变量．例如在“探究青霉素对就是要弄清楚本验蛰解决的“生物学事实”是什酵母菌牛长的影响”的实验巾，“青霉素”是实验变么?要解决该“生物学书文”哪一方面的问题，是量．验证性实验还足探究性实验．实验目的通常在题实验变量确认方法二：从实验目的和实验原目lII以“验证什t么”、“证明什么”、“探究什么”、理推出．例如在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的“鉴定什么”、“观

3、察什么”等形式呈现出来．实验巾，实验变量是氧的有无．例1：有同学认为唾液淀粉酶是蛋门质，请设3明确实验原理计实验验证唾液淀粉随是蛋白质．陔实验要解决的问题是验唾液淀粉酶是蛋质．属于验证性实验原理是实验方案设计的理论依据，实验实验．·材料的选择、方法步骤的确定、实验结论的得出等例2：有同学埘唾液淀粉酶是小是蛋白质不都要依据实验原理．因此，明确实验原理是解题的敢肯定．请设计实验探究唾液淀粉酶是否是蛋向保证．实验原理其一来源于题干，其二来自课本中质．陔实验解决的问题是探究唾液淀粉酶是否的相关知识．通过解读题干或联想课本中的相关是蛋{质．属于探究性实验．知识

4、来获取实验原理．【大1此，要求学牛认真渎题，找到关键字、词、例如，某同学在做微生物实验时，不小心把网句，亓清实验要解决什么问题，是验证性实验还是褐同氮菌和酵母菌混在一起，请你设计实验分离探究性实验．得到纯度较高的圆褐同氮菌和酵母菌．该实验的实验原理是：网褐固氮菌是白生固氮菌，能在无氮2确定实验变量培养基上生长繁殖，而酵母菌不能；青霉素不影响实验变量是实验所要研究的问题，是实验设酵母菌等真菌的生长繁殖，而会抑制圆褐固氮菌计的核心．实验的方法步骤就是同绕实验变量进等细菌的生长繁殖．行设计的，此，实验变量的确定是解题的关键．在通常情况下，如果题目是陌生的背

5、景，会在实验变量指实验【f1由实验者所操纵的因素或条题十中给出原理，所以在陌生的知识背景下，审题件；反应变指实验巾由于实验变量而引起的变尤为重要．化和结果；无天变量指实验巾除实验变量以外的影响实验变化干【J结果的素和条件；额外变量指4设计方法与步骤实验由丁无关变量所引起的变化和结果；无关实验的方法步骤是实验设计的主要内容．主变量是原，额外变量是结果。二者具有冈果关要是设计对各种变量的处理方法，包括实验变量系．额外变量会对反应变量起．卜扰作用．的操作方法、无关变量的控制方法和反应变量的例如存“探究温度对酶活性的影响”的实验检测方法．『Il，实验变射是温

6、度，酶的活性是反应变量，试管4．]操纵实验变量的洁净程度、淀粉酶的新鲜程度及用量、淀粉的浓实验变量的操作方法，通常采用“加、减法”．实度及用量、碘液的浓度及用、温度、处理时间的验变量对研究对象没有干扰时采用“加法”，给实验长短等是无关变．组加入实验变量，给研究对象施加实验变量的干收稿日期：200909l8·67·2010年第1期牡丹江师范学院学报(自然科学版)No．1，2010(总第7O期)JournalofMudanjiangNormalUniversityTotaINo70扰，引起研究对象的变化，从而使研究对象在被实中，检测指标是特异的颜色反应，

7、检测方法是用碘验变量干扰状态中反映出某些特征．例如在“探究液检验．S()2对植物叶片的影响”的实验中，实验变量是在实验设计和实施的全过程中，应严密操纵S()2，在实验组对生活着的植物叶片(研究对象)施实验变量，严格控制无关变量，尽可能消除误差，加S02(实验变量)，观察叶片的生长变化情况．获取较为精确的反应变量．实验变量对研究对象有干扰时采用“减法”，4．4实验设计应遵循的主要原则给实验组去掉实验变量，即设法去掉实验变量对实验设计要遵守一定的原则，如单一变量原研究对象的干扰。引起研究对象的变化，从而使研则、设置对照原则等．这些原则虽不用在设计中直究对

8、象在没有实验变量干扰状态中反映出某些特接写出来，但必须在设计方案中体现出来．单一变征．例如在“验证镁是植物生