同伴反馈在雅思写作教学中应用的行动研究-论文.pdf

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1、2014年9月安阳工学院学报Sept．2014第l3卷第5期(总第71期)JournalofAnyangInstituteofTechnologyVo1．13No，5(Gen．No．71)同伴反馈在雅思写作教学中应用的行动研究陈晓燕(河南大学，河南开封475001)摘要：反馈是英语写作教学的重要环节，对写作教学的效果影响重大。本研究以建构主义和过程教学法为依据，采用行动研究的方法，致力于缓解雅思写作成绩不理想的现状。行动研究首先发现教学中存在的问题，通过问卷调查对其细化，然后制定出可行的教学步骤，开展教学实践，最后反思同伴反馈教学活动的效果，为进一步完善同伴反馈教学活动打下基础。关键词：同伴反

2、馈；雅思写作；行动研究中图分类号：H315文献标志码：A文章编号：1673-2928(2014)05—0106—04一、引言写作。他认为，学生首先是被输入一定的文字信随着国际交往的日渐深人和海外留学的盛息、图形或图像，然后在记忆中寻找能够说明这些行，我国开展中外合作办学的高校越来越多。根信息的图式，最后再通过文字输出。从理论上讲，据中外合作办学的教学要求，进入合作办学的学图式理论有强大的能力，但是实际很难操作。若生需要尽快提升英语的听说读写能力，以适应课要使图式真正发挥作用，需要漫长的过程。程学习并且达到国外学习的同等英语程度。雅思以建构主义和过程教学法为理论框架的同伴考试作为广大学生出国留学

3、的重要桥梁，不仅能反馈克服了传统教师反馈模式的弊端。学生通过帮助学生获取赴国外院校的就读机会，更能够检交换作文相互审阅，对同一个任务进行探索和讨测学生在英语国家生存所必备的语言能力。迄今论，既是读者又是作者，既是审稿者又是被审稿为止，作者所在的河南省某省部共建大学的国际者，既是反馈者又是被反馈者，多重身份使每个学教育学院共向合作方院校输送八届出国学生，这生都能深入到写作活动中去。目前为止，没有任八届学生的雅思考试都取得了可喜的成绩，20％左何研究借助以过程写作教学法为理论依据的同伴右的学生达到直接出国读研究生的英语水平，甚反馈来解决雅思学术写作的难题。本研究以有效至有的学生雅思单科成绩达到9分

4、，综合成绩达8的英语理论研究和经验研究理论为基础，发现雅思的高分。然而，相对来讲，写作成绩是听、说、读、学术写作f本研究专注于雅思学术写作中的essay)和写四个部分中最不理想的。雅思考试进人中国，同伴反馈有着紧密的结合点，试图通过行动研究的尽管已有超过20年的历史，但人们对雅思写作的方法把同伴反馈运用到雅思学术写作教学中，并最关注绝大多数仍然停留在治标不治本的各种写作终借助这一模式提高学生的雅思写作成绩。技巧上，极少人从学术研究角度深究雅思写作成二、行动研究的内涵绩不尽如人意的原因，探索雅思写作教学的有效“行动研究”这一术语最早是由美国社会心理途径。纵观中国知网，我们发现，只有区区几篇论学家

5、Coller和Lewin于20世纪50年代提出。行动文分别借助教学法和语言学理论解决雅思写作教研究被描述为一种“认识一类社会制度并试图改学中的问题。艾懿和杨福(2007)把过程教学法和变这种社会制度的方法”(Hart&Bond，1995：体裁教学法结合起来，形成了过程一体裁教学法。13)。随后，美国哥伦比亚大学的Corey等人提出两种教学法的结合能够取长补短，从而加强学生用行动研究的方式来解决教学中的问题，他们鼓的雅思写作技巧并培养学生的语篇建构能力。但励教师和学校管理者运用这一研究方法来改进他是，两位的研究表面上是为了解决雅思写作教学们的教学和管理，并称之为“教育行动研究”(王艳困难，但似乎

6、并没有和雅思写作的特点真正结合艳、王勇：2013)。行动研究立足于教学中的实际起来。王欢(2008)探索了图式理论指导下的雅思问题，以改善教学现状为目的，开展一系列具有探收稿日期：2014-02-12基金项目：河南省社科联、经团联2013年调研项目“同伴反馈在雅思写作教学中的可行性及有效性研究”(项目编号：SKL一2013-1272)的阶段性成果。作者简介：陈晓燕(1981一)，女，河南平顶山人，河南大学国际教育学院讲师，研究方向：认知语言学与英语教学。第五期陈晓燕：同伴反馈在雅思写作教学中应用的行动研究1O7索性和反思性的活动，从而使教学水平和科研能显著差异，两组之间英语水平基本一致。力得到

7、和谐发展和相互促进。行动研究过程循环为了保证同伴反馈模式研究的顺利开展，我往复，螺旋上升。Ferrance(2000：9)提出行动研究们在被试对象中做了关于同伴反馈和教师反馈模的基本流程为：发现问题、收集数据和分析数据、式的调查问卷。调查问卷由个人简况、对同伴反依据数据开展教学行动研究以及反思。我们按照馈模式的态度和看法以及对教师反馈模式的态度这四个步骤进行同伴反馈模式在雅思写作教学中和看法三部分