日韩留学生“是……的”句式偏误分析-论文.pdf

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1、第30卷第6期兰州教育学院学报2014年6月Vo1．30No．6JOURNALOFLANZHOUINSTITUTEOFEDUCATIONJun．2014日韩留学生“是⋯⋯的”句式偏误分析李乾超(四川大学文学与新闻学院，四川成都610064)[摘要]“是⋯⋯的”句式是留学生学习汉语语法的难点之一。本文从“HSK动态作文语料库”中选取了日韩学生使用“是⋯⋯的”句式的偏误。作者发现日韩学生在使用“是⋯⋯的”句式时，错误比较多。通过这些偏误找出一些解决办法，对日韩留学生的汉语学习提供一些帮助。[关键词]是⋯⋯的；偏误；教学方法[中图分类号]H195．1[文献标志码]A[文章编号]1008-5823

2、(2014)06-0036-02[收稿日期]2014—03—25在现代汉语当中，“是⋯⋯的”是比较常见的句(4)父亲的负担是很重。(韩国)式。“是⋯⋯的”句式在刘月华《实用现代汉语语法》(应改为：父亲的负担是很重的。)中分为两类：句式一是带“是⋯⋯的”标志的动词谓语(5)和尚的生活本身就是对人态度很安静和舒句，一般用于动作已在过去发生或完成，并且这一事服。(韩国)实已经成为交际双方的共知信息；句式二则用于表示(应改为：和尚的生活本身就是对人态度很安静说话人对主语的评议、叙述或描写，往往带有一种说和舒服的。)明情况或者信服的肯定语气1]。在北京语言大学的从上面两个例子来看，“是⋯⋯的”中问插

3、入的都HSK动态语料库中，有不少日韩学生“是⋯⋯的”的是形容词，使句子的信息传达得更准确清晰，语气更语法偏误，所以我们有必要对这个偏误进行研究，从加委婉温和，有一定的肯定和劝服的语气，从而得出而帮助日韩留学生更好的学习汉语。这是“是⋯⋯的”句式二。但是日韩留学生在使用过一、偏误分析程中，漏掉了“的”。修改后的句子语气明显发生了变本文总共从北京语言大学HSK动态作文语料库化，即语气更加委婉。中提取了100个“是⋯⋯的”句式的日韩同学样本。(二)误用通过以上的语料，找出留学生常见的偏误，这样才能在分析日韩留学生语料时，笔者发现“是⋯⋯的”更好地对教学提出建议。句式误用现象还是比较严重的。有些地

4、方该用“是(一)遗漏⋯⋯的”而没用，有些地方不该用却用了。日韩留学在日韩留学生的语料中，可以看到“是⋯⋯的”句生对“是⋯⋯的”句式还没有清楚的认识。例如：式的遗漏错误是最多的。由于这个句式是分开的，很(6)这样情况下人是很容易发狂了。(日本)容易造成遗漏。例如：(应改为：这样情况下人是很容易发狂的。)(1)我是1970年3月15日出生。(韩国)(7)母亲的姐姐是母亲11岁时去世了。(日本)(应改为：我是1970年3月15日出生的。)(应改为：母亲的姐姐是母亲11岁时去世的。)(2)她1949年在中国东北出生的。(日本)(8)我是从高一开始抽了烟。(韩国)(应改为：她是1949年在中国东北出

5、生的。)(应改为：我是从高一开始抽烟的。)(3)如下是本人的学历和经验，本人是1997年在可以得出，修改后和修改前的句子着重点是不一人民大学历史系毕业。(韩国)样的。(6)句修改前强调的是“发狂”这个动作的变(应改为：如下是本人的学历和经验，本人是1997化，而且这里是使用不当的，而修改后只是说明事实年在人民大学历史系毕业的。)而已。(7)句修改前是一个动作的变化，而修改后是上面例子中，句子都是强调动作发生的时间、地强调“母亲11岁”那个时间点。(8)句修改前强调动方和处所等已知信息，所以是“是⋯⋯的”句式一。因作的变化：开始抽烟了。而修改后强调的是从高一开此得出“是”是可以省略的，而“的

6、”是不能省略的，去始的。日韩留学生之所以出现这种偏误是因为没有掉“的”就不再是“是⋯⋯的”句式了。由于“是⋯⋯理解“了”只能表示一段时间的变化，而“是⋯⋯的”的”句式复杂，前后间隔太远，同时日韩语里面也没有则是在说明情况和叙述事实。例如：对应的句式，导致日韩留学生不太注意。例如：(9)学习汉语时最难的问题就是记住汉字的。[作者简介]李乾超(1990一)，男，四川大学文学与新闻学院在读硕士研究生，主要从事汉语国际教育及国际汉语教学研究。第6期李乾超日韩留学生“是⋯⋯的”句式偏误分析37(韩国)的康玉华主编的《汉语会话301句》为例。在书中，上(应改为：学习汉语时最难的问题就是记住汉册第18课

7、《路上辛苦了》第一次提到了“是⋯⋯的”。字。)有“是⋯⋯的”的句子有：“是和子告诉我的。”“他是(1o)我认为最重要的是克服困难的。(日本)怎么来的?”“他是坐出租车来的。”_2让日韩留学生(应改为：我认为最重要的是克服困难。)大量去操练这三个句子，基本的句式和“是⋯⋯的”句(9)(10)就是“是⋯⋯的”句式的滥用。“是⋯⋯式不变，但是后面的名词可以变化。这样让日韩留学的”与“是”句式上很相似，日韩留学生不太容易分清生对