让数学教学课堂成为孩子们放飞个性的乐园-论文.pdf

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1、◆文化教育OSANWENBAIJIA让数学教学课堂成为孩子们放飞个性的乐园刘爱英河北省邯郸市邯山区北张庄学区北张庄学校《新课标》指出：“学生的数学学习活动，应当是一个生动活这时老师把话题一转。告诉大家谜底就在本节课学的知识中．泼的、主动的和富有个性的过程。自主探索和合作交流是学生只要大家课上认真听，积极动脑思考，谁都能找到答案。一个简学习的重要作用”因此．教师应充分发挥学生在学习中的主体单的谜语，加之老师有趣的引导，学生的学习情趣顿时倍增．迫作用．多次给学生提供充分参与数学活动的时间和讨论交流的不及待盼望新课的开始机会，使学生在一种和谐、合作、快乐的学习环境中获得适用未三、

2、在活动中转变学习方式。使学生快乐学习来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知以及基本的数学习方式的转变．最根本的是要在课堂教学中．体现学生学思想方法和必要应用技能的主体性，即问题让学生去发现，结论让学生去获得，实验让学一、建立民主、平等的师生关系，使学生快乐学习生去操作⋯⋯．让学生真正成为学习活动的主人参与到学习教学是一个涉及教师和学生在理性与情绪两方面的动态活动的全过程。体验学习活动的快乐例如：在学习“商不变的的人际过程师生关系在教学活动与教学效果之间起着一种潜规律”一课时，点明了学习内容后．根据学生的认知规律．通过在的“中介”作用。调查表明：“学生不喜欢学校的第一因素不

3、是让学生分组观察一讨论一概括等一系列过程既培养了学生的课程的压力，而是师生关系，学生需要老师的信任、尊重、鼓励观察能力，又培养了学生的概括能力。学生在老师的引导下．充和表扬。”因为任何一个教学目标只有通过师生之间良好的人分参与获取知识的全过程。给予学生充分的时间和空间。调动际沟通这个潜在环节才能得以实现。没有和谐融洽的师生关每个学生学习的主动性和积极性．激发学生探索新知的求知系，就不能有真正意义上的教学活动。作为教师，要尊重、信任欲。接下来又采取“放”的方法，鼓励学生自己探索新知．解决一学生。培养学生的自尊心和自信心．使课堂充满快乐的心理氛些实际问题。在尝试练习中，学生感受

4、了成功的喜悦，从被动的围，使学生产生安全感、宽松感和愉悦感。要充分与学生合作，吸收知识变成主动的获取知识放下架子、丢掉面子，作学生的知心朋友、好伙伴、好帮手。要充学习方式的变革．主要是教师角色的转换教师应鼓励学分认识到学生是学习的主体．学生是学习的主人．学生的主动生自主探索、解决问题。把教师由过去的知识传授者、标准答案权属于学生而不是老师教师的作用在于成为学生学习数学的的核实者或发布者，转变成参与者、协作者与合作者，让学生学组织者、引导者与共同研究者。正如美国心理学家罗杰斯所说：习的能动性和独创性得到充分地调动．产生思维的碰撞．灵感“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师

5、生关系。依赖的火花，快乐、自主地去建构知识体系。于一种和谐安全的课堂气氛。”只有在平等、和谐的课堂教学氛四、设计形式多样的巩固练习，使学生快乐学习围里．学生才能焕发出求知的积极情感．促进学习活动呈现积喜欢游戏是儿童的天性．游戏是他们最熟悉．而乐于参与极化情形，才能大大提高课堂教学效率。的活动。他们在游戏中认识事物．并在其中汲取生长所需要的二、创设生动有趣的教学情境。让学生快乐学习知识和经验。如果我们把游戏和教学结合起来，使其融为一体，在进行新知教学中．学生对所学知识总有一种神秘的感相互促进．就会收到事半功倍的效果。为此，我在课堂练习中，受，充满好奇心。总想先知道要学的是什么

6、知识，因此，在这中采用了以游戏为主的练习形式。首先在题型设计上，打破了旧情形下．教师就要正确引导学生去发现问题．激发他们学习数的练习框框．为了更好地开展游戏活动，激发学生学习兴趣，进学的兴趣和求知欲。因为兴趣是最好的老师。教学实践表明：兴行了适量增减和重新组合。练习题大致分为三个层次：基础题，趣是教学成功的秘诀．是获取知识的开端，也是求知欲的基础。综合题．拓展题。这样既照顾了大多数学生吃地好，同时又兼顾在学生学习新知识时．教师要努力创设一种问题情境。设置一了两头学生吃得饱．吃得消。分层练习使处在不同层次的学生些有悬念的问题。这样，有利于唤起学生探索问题的兴趣，调动都有参与的

7、机会。然后又根据不同层次的题型。采取了不同的他们思维的积极性．从而乐于参与学习。教学中，我依据儿童心形式游戏活动进行练习。如：“口算快车”、“笔算小能手”、“找朋理的特点和教学教材知识本身特点．采用了“联系生活．设疑激友”、“小法官”、“巧摘智慧星”等。这些游戏使学生在乐中获取趣”的方法。把幽默的谜语引进课堂，将生动的故事用于课堂，知识。如：在教学“口算乘法”和“口算除法”时，用“口算快车”、使抽象的数学知识更加形象化、具体化、趣味化，便于学生接“口算大王”等游戏来检验学习效果，既省时又全面、有趣。再受．从而激发了