浅议如何培养小学生的阅读能力-论文.pdf

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1、XIDEGONGLUE．习得攻略I浅议如何培养小学生的阅读能力圃王立中摘要：《语文课程标准》关于阅读的规定，要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。由此可以看出，培养小学生的阅读能力是小学阅读教学的主要任务，也是语文教学中的一个重要环节，那么，如何培养和提高小学生的阅读能力呢?关键词：阅读兴趣；阅读方法；阅读习惯第五，鼓励质疑，培养学生在阅读教学读的

2、兴趣，增强学生课外阅读的动力。一、培养学生阅读的兴趣中的发散思维和探究意识。教师在课堂竞赛方式可以由老师自行决定，评委可《语文课程标准》说：“兴趣是最教学中要重视学生的“疑问”，鼓励学由学生和老师共同担任。好的老师，对阅读有兴趣，就为学生持生大胆生疑、质疑，大胆质疑是学生创我们班开展阅读竞赛是这样的，有续和提高阅读能力提供了内因条件。”我新精神的充分体现。第六，教会学生熟时是小组竞赛，有时是抽签赛。认为培养学生的阅读兴趣应从低年级抓练地查字典。第七，教会学生一边读一小组赛我会把全体学生分为几个起，逐步加以引导，有目的、有计划地边想，

3、初步理解语句意思，读不懂的语小组来对一篇或几篇文章的片段进行竞加以训练。句应重读，不要求快。赛。抽签赛是我准备许多文章的片段让如低年级的课文大都配有形象、学生分别抽签进行竞赛。三、培养学生良好的阅读生动、活泼的插图，插图本身就包含有最后再由我和学生共同评出优胜习惯声情并茂的故事情节。在教学中，我们奖，尔后采用不同的奖励形式进行奖要充分利用课文中的插图，让学生先看学生的阅读能力不是自发形成励，用来达到竞赛的目的。图，说说图上画了什么，讲了一个怎样的，而是在不断地训练中实现的。良好六、培养学生在读中结合的故事，然后图文对照读课文。这样就

4、阅读习惯的形成有利于阅读能力的提写的习惯由图像信息转化为了文字符号，不但培高。首先要指导学生进行必要的阅读训养了学生的阅读兴趣，理解了课文内练，促使学生形成良好的i词读技能和技大家都有这样的体会，一篇文章容，而且还锻炼了学生的口语表达能力。巧，培养自觉阅读的习惯；其次要帮助读完了，总会有所感，有所悟，把这些另外，在教学过程中一定要开展学生科学合理安排作息时间和读书计点滴体会记录下来，便会成为我们以后阅读课堂，每周必须要有最少两节的阅划。第三，教师和家长要相互配合，共写作的素材。所以，我们也要有意识地读课。最后，教师和学生共同解决问同

5、帮助和督促学生的阅读有计划、有目培养学生这种习惯。除此之外，还可以题。久而久之，学生的阅读兴趣会越来的地进行下去。给一篇文章或一本读物续编故事，改写越浓，阅读能力也会逐渐提高。故事，发展联想和想象能力，从而可以四、引导学生广泛阅读培养学生的创新思维。二、教给学生阅读的方法《语文课程标准》还明确规定，一、总之，学生阅读能力的提高离不第一，要指导学生带着问题去i阅二年级学生课外阅读总量不少于5万开教师的指导，更需要教师选择合适的读，让读书成为他们生活的一种需要。字；三、四年级学生课外阅读总量不少书籍让学生阅读，并提示阅读方法，组在教学中

6、，教师应当指导学生热爱生于40万字；五、六年级学生课外阅读织读书活动，检查阅读效果，注意培养活，观察生活，去发现生活中的问题，通总量不少于100万字。这就要求学生们学生阅读的兴趣和习惯。当然，学生阅过读书寻求答案。第二，让学生学会分要进行广泛阅读。学生的课外阅读除了读能力的提高并不仅仅在于以上几个方析文章的题目，抓题眼。抓住了文章的通过教师有计划、有目的的引导外，还面，还有很多。只要我们当教师的有题目也就抓住了文章的重点。第三，抓要开辟第二课堂，把阅读开展到课外去。心，就会发现更多的好的方法。住关键语句。只有对关键语句仔细揣摩，认真

7、领会，才能准确地理解文意。五、开展阅读竞赛(作者单位：河北省定州市李亲第四，教育学生读书要循序渐进，由浅在1阅读课中举行阅读竞赛，有利古镇彭家庄小学)入深。先读篇幅短小，内容浅显的文章。于调动学生i词读的积极性，提高学生阅]I171稠