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时间:2020-04-16
《美国高校服装设计专业教学方法研究与借鉴——以美国爱荷华州立大学服装设计与营销专业为例-论文.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、教学论坛一155一ArtPanOrama美国高校服装设计专业教学方法研究与借鉴以美国爱荷华州立大学服装设计与营销专业为例文一武汉纺织大学服装学院一张旎美国爱荷华州立大学一张玲[内容摘要]本文以美国爱荷华州立大学服装设计与营销专业为例,探究从教学氛围的开放性,教学过程的规范性,教学过程中的方式、方法,教学形式的多样性和灵活性等方面如何提高学生的创新能力、竞争力和应对未来挑战的能力,总结其成功经验,以促进国内服装教育模式更加进步和完善。[关键词】服装设计教学氛围教学方法创意思维一、开放的教学氛围括解决设计的审美、功能和技术问题的策略,设计然而,美国的服装院校由于申请入学前有的并国内高校大多数
2、服装设计教育以教师为主导,批评和设计研究与实践。对教学方法的规范是在互没有设置美术专业考试,本科一年级的新生大多没采取大班授课;教材以纸质课本为主;在教学方法动式的学习环境中,教师通过讲解、示范、讨论其有绘画基础,甚至是研究生也不乏从没有画过时装及手段方面采用封闭式教学。以教师为主的“说教课程内容,学生则通过完成可穿性纤维作品、相关效果图的。而对于这样的学生所做的设计练习,教型”教学过程缺乏教师与学生的互动。论文写作、作品手册、成衣作品展示来获得最终的师很少挑剔学生技法上的毛病,更多地关注于学生与之比较,美国爱荷华州立大学的服装设计教评估。的想法,鼓励创作热情。当学生求助老师时,通常学有
3、着开放、活泼的教学氛围。例如创意思维训练课程纲要规范了师生对本课程教学环节的理竭尽所能地帮助学生发挥优势,让作品看起来更(CreativeThinkingandProblemSolving)解,避免了很多因要求模糊而造成的问题。所以每好。笔者常常会听到教师用“amazing”这样的词(课程编码AEsHM222)这门课程常常邀请客座演节课的开始教师会查看纲要,和学生讨论可能会遇汇来表达对学生的赞许。讲人(GuestSpeaker)围绕如何创新思维~Ulhq题到的问题。而国内的服装设计课程没有类似的文件在教学设施方面,爱荷华州1立大学服装设计专解决方面做主题演讲。这些GuestSpeaker
4、来自可以清晰地说明课程的期望和标准,大部分相关事业的实验室(服装工艺与制作实验室)除了缝纫机、各行各业,有的是设计师,有的是公司的CEO,项都是由教师在课程的进行中口头讲述,这难免造锁边机等常用的实验设备外,还配备有洗眼器,为还有的是艺术家。他们以自己的人生经历娓娓道成很多重要信息的缺失。应对异物进入眼睛而发生的紧急情况。这一细节的来,如何通过创意性思维来解决职业生涯中的各三将心理学引入服装设计教学,启发创意思维考虑体现了学校对学生安全的重视。再例如,班里种问题。有一节课上,教师马尔凯蒂博士(Dr.服装设计课程如何激发学生的创意思维,提高新来了一位残疾学生,系里向学校申请了一笔专项Mar
5、chetti)邀请一位来自航空公司的高管来做主学生的创新能力,一直是艺术设计专业教学的重点资金用于为该生购买适合她特殊需求的桌椅和绘制题讲演。课堂上,这位女士向学生们提出一个问题和难点,也是考验教师教学能力的关键。美国爱荷时装效果图所用的画板。学校还定期为教师开展关——“坐飞机时什么事情让你最讨厌?”学生们组华州立大学的桑德斯(Sanders)教授有独特的教于“歧视学生与同事”问题的专题培训,充分体现成讨论小组,热烈讨论后将答案记录整理,并将如学方法。她在服装设计理论与过程课程的教授过程了教学的人性化。何通过好的创意设计解决问题的方案与演讲者互相中,要求学生阅读FlowThePsycho
6、logyof0_p—除了课堂,课外的活动在美国的校园学习中亦探讨,分享好点子。这种“头脑风暴”式的互动练timalExperience(心流》)、Theartist’sway(艺占有不可或缺的比例。爱荷华州立大学的教师鼓励习和不同主题的讲演看似和服装设计专业并无直接术的方式》)、Creativity(《创造力》)等心理学书并指导学生积极开展国际交流活动。2012年,爱荷关联,但这些鲜活的例子和人生经验给学生带来创籍,通过课前阅读、课上师生共同讨论书中重点章华州立大学AESHM和武汉纺织大学服装学院合作意启迪的同时,更重要的是带来关于人生梦想的激节的方法将心理学的理论引入服装设计的教学。开
7、展国际合作项目“GlobalBrandImageTeam励!例如《心流这部书中谈到这样的观点:人的Project”(全球服装品牌调查),两所大学的学生组二、课程纲要(Syllabus)规范教学过程心理如何获得愉悦感以及原因。作者针对几百位艺成项目组,中美学生选择同一服饰品牌,调查该品使用课程教纲保证服装设计专业教学过程的规术家、运动员、音乐家、棋手和外科医生等专业人牌在美国和中国的营销策略和销售表现。项目结束范性值得借鉴。士的调查发
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