浅谈高校辅导员工作的激励机制

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1、辅导员工作W出国与黻业ork＆StudyAbroad经常关注班级学生f：部的心理变化，通过定期的交谈和学生干部的工作总结了解他们的情况，如发现问题，应立即想办法解决。第一，还应定期组织班级学浅谈高校辅导员工作的激励机制生千部进行思想和行为上的拓展训练，通过户外体验式活动项目，使学生干部释放压力，调节心理平衡。◎续晓飞孙宏斌西京学院经济系4、定期召丌班委会，加强班委之问的沟通和交流班级的建设不能仅仅依靠个别班【摘要】辅导员队伍在高校的思想政治教育，“成人成才”培养，安全稳定方面发挥级学干部的努力，而足需要所有班级了巨大的作用。建立和完善辅导员工作激励制度，促进高校辅

2、导员队伍的建设和发展，提学牛干部的共同合作。在平时的工作过高高校学生管理工作的水平，推动辅导员队伍的合理流动，拓展辅导员的发展空间，对高程中班下部除了各司其职外，及时有效校学生教育管理工作具有重大的促进意义。的交流也足必不可少的。所以班级应该【关键词】辅导员；激励机制；人文关怀定期召开班委会，讨论班级的发展和工作中遇到的困难。在会l：，每个班干部都应针对自己一段时间以米的工作做一高校政治辅导员队伍是学生思想政是短期激励，16％的长期激励，36％的股票个总结，并及时对班级近期出现的问题治教育工作的丰力军，是大学生健康成长等收入构成。基丁当前的业绩考核与基于发表自己的

3、意见和建议。尤其足主要班的引路人和指导者。辅导员队伍的能力长期业绩的激励相结合的一体化方案对高干部，更应该根据班级的实际情况，征素养，在很大程度J一决定着大学牛思想级管理人员起到了良好的激励效果。求同学们的意见，对班级未来一段时问政治教育的效果，关系到大学生的“成人美国哈佛大心理学家学威廉．詹姆士在对的发展制定一个合理的规划，并在班委成才”质量和高校的稳定及发展。那么员工激励的研究中发现，按时计酬的职会E与其他班干部进行讨论，集思广在高校建立一支政治素质好、业务水平工仅发挥其能力的30％，而如果受到充分益，不断修改，达成一个完善的计划。高、工作能力强的辅导员队伍具

4、有十分激励的职工其能力可发挥至90％。这就是另外班委会也是一个自我检讨的平台，重要的现实意义。因此，建立和完善辅说，同样一个人在通过充分激励后所发挥班干部不是一个完美的组织，在工作过导员工作的评价体系和激励机制，对促的作用相当与激励前的3倍。借鉴皮埃尔程中，他们也会犯这样或那样的错误，进高校辅导员队伍建设，推动高校学生和威廉的调查和研究，在高校辅导员队伍作为班下部，必须要有一种勇于承担的的教育和管理工作的体系化、制度化、管理过程中，建立和完善辅导员队伍激励勇气，即敢于台定自己。当同学们或其科学化，培养社会主义的合格建设者和机制，对激发辅导员的工作积极性和创造他班委

5、给自己提出意见时，不能一意孤可靠加班人具有重要的意义[。性，提高其工作绩效具有积极的意义。行，推卸责任，而是应该耐心听取他人一的意见，对于自己的错误勇于承担。、构建辅导员队伍激励机制的意义二、辅导员队伍发展的现状人学是一个培养“人才”的舞台，学牛干部作为这个舞台上的优秀代表无目前，各高校都已经制定了辅导员工目前各高校为本专科学生配备了思想疑起着重要的表率作用。通过学生干部作量化考核细则和实施办法，促使辅导员政治辅导员，对学生进行思想政治教育、综合素质的提高来带动班级整体素质的工作职责更加明确，工作管理更加规范，养成教育、安全法制教育、社会责任、提高，进而达到整个学

6、校学生素质和能工作考核更加科学合理，便于操作。但问“成人成才”教育和引导，加强学生的日力的提升，不仅是高校育人的目标，也题在于辅导员工作有隐性与显性之分，盲常管理与服务。并形象地把辅导员喻为：足■十一世纪对人才培养的要求。但是目将用于企业化的量化管理理论，引入事心灵的工程师、演员和艺术家。当前高校捉高学生干部的综合素质不是一朝一夕业型的高等院校，是否会促进辅导员队辅导员队伍，依然存在整体结构不合理，的事情，在学校努力培养的同时，学生伍的建设和发展，是否能够反映辅导员年龄偏低，大多是刚毕业的研究生和本科十部自身也应该不断地思考和尝试。通工作的实际情况与真实水平，是否

7、能够生，职称和专业知识结构不合理，职责定过自身的发展来带动班级同学，进而探带动辅导员上作的积极性，其合理性与位不够明确，事务性工作繁重；辅导员职索山一条班级建设的新思路、新途径。可操作性值得商榷。因此在高校要改变业认同感低，出现了工作出工不出力等懈原有过于死板的辅导员工作考核办法，怠现象。结合上述情况，仔细分析得出：而引入科学合理，便于操作的激励机制辅导员个人发展前途渺茫，事务性工作繁参考文献至关重要。杂，缺乏成就感、荣誉感和归属感，工作[1]李燕．大学生创新能力培养刍议U]l辅导员新激励机制英文称为“motivatemechanism”时间长，而_[资待遇低，其

8、培训技术含